小孩子的謊言似乎總能信手拈來：“媽媽，我肚子疼，今天不能去幼兒園了！”結(jié)果請假在家一天，玩得很嗨；“媽媽，剛才弟弟吃了巧克力，我沒吃！”說這話時(shí)，嘴角還有沒擦掉的巧克力……你家的小天使是否也經(jīng)常“滿嘴跑火車”？該如何指出孩子的謊言呢？

說謊是成長必經(jīng)之路

其實(shí)，說謊是成長中的必經(jīng)階段。加拿大多倫多大學(xué)發(fā)展心理學(xué)家李康教授針對孩子的撒謊行為進(jìn)行了20年的研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，2歲孩子中，有30%會(huì)撒謊；到了3歲，撒謊率達(dá)到50%；4歲后，幾乎所有的孩子都會(huì)撒謊了。美國新澤西醫(yī)科大學(xué)于1989年進(jìn)行的一次經(jīng)典研究中，研究者把一些3歲左右的孩子帶進(jìn)單獨(dú)房間坐下，告訴他們桌上有一個(gè)“驚喜玩具”，要求不能偷看。隨后，研究者離開房間，回來后問有沒有偷看，結(jié)果幾乎所有孩子都撒了謊。 

兩三歲的孩子自我意識萌芽，漸漸感受到自己是獨(dú)立的個(gè)體。他們可以分辨出一件東西屬于“你的”還是“我的”，進(jìn)而逐漸領(lǐng)悟到一件事情可以是“我知道而你不知道”的。當(dāng)孩子撒謊成功后，會(huì)生出更多熱情，有意無意地撒謊，享受這種“成就感”。比如說，孩子某天早上肚子疼，媽媽給他請假，不用上學(xué)，在家玩了一天。但實(shí)際上，肚子過一小會(huì)就不疼了，但媽媽還是專心陪伴自己。于是，他就會(huì)舉一反三，把這種“信息不對稱”用在很多地方，比如不想吃菜時(shí)就說自己飽了，不想走路就說自己腳疼。

說謊代表多種能力在發(fā)展

很多孩子會(huì)樂此不疲地玩“撒謊游戲”，當(dāng)遇到“挫折”時(shí)，就是一種成長的動(dòng)力了。英國謝菲爾德大學(xué)一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，撒謊要求孩子具有良好的執(zhí)行（認(rèn)知）能力，其中包括記憶、自我控制和計(jì)劃能力。孩子需要隱瞞真相，編出另一個(gè)故事，并牢牢記住它，不能前后矛盾，還得控制表情顯得自然，嘗試組織更有說服力的語網(wǎng)言，這太不容易了。在此過程中，孩子的語言表達(dá)、邏輯推理、自我控制能力都得到了極大的發(fā)展。 

于是，孩子的謊言編織得越來越完美，分辨起來也越來越難。一項(xiàng)研究表明，成年人分辨孩子謊話的正確率基本在50%，和瞎猜沒什么兩樣。

撒謊，該罰還得罰

幼兒的謊言往往不涉及道德問題，家長需要理解，用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)。當(dāng)然，這并不是說撒謊不是一種壞習(xí)慣，該戳穿還得戳穿，該管教還得好好管教。 

首先，比如孩子說“我腿疼，爸爸抱”，你就抱起他，并告訴他“想抱的時(shí)候就告訴爸爸，爸爸愛你，愿意抱你”。此時(shí)，孩子會(huì)覺得不好意思，以后會(huì)更光明正大地表達(dá)需要，而不會(huì)靠撒謊。 

其次，不妨跟孩子玩?zhèn)€“謊話游戲”。比如，不想吃青菜的寶寶說“吃飽了”。此時(shí)問他：“你真吃飽了？”。當(dāng)孩子點(diǎn)頭確認(rèn)時(shí)，對他說，“那好吧，你最愛吃的櫻桃只能媽媽一個(gè)人吃了”。這時(shí)，寶寶一般會(huì)撓撓頭，反悔說，“我應(yīng)該還可以吃一點(diǎn)櫻桃”。此時(shí)，家長就可以先讓他吃一點(diǎn)青菜，再吃櫻桃。更重要的是讓孩子知道，謊言總會(huì)被戳穿，而且一個(gè)愛撒謊的人，即使以后說了真話，人們也不會(huì)相信。 

最后，對已到了能正確理解不該撒謊的年齡的孩子，應(yīng)弄清撒謊的原因，切勿不分青紅皂白地責(zé)罰，應(yīng)讓其明白不該撒謊的道理，并承擔(dān)后果，認(rèn)識到撒謊是錯(cuò)誤的，不可將其作為解決問題的首選。比如，孩子裝病逃學(xué)，還讓爸爸媽媽幫著請假，在弄清楚孩子逃學(xué)的原因后，可以懲罰他補(bǔ)上落下的課程，在一個(gè)月內(nèi)每天減少一小時(shí)看動(dòng)畫片的時(shí)間等。當(dāng)然，如果孩子改掉了撒謊的毛病，一定要及時(shí)給予鼓勵(lì)。