玩具還有“活玩具”和“死玩具”之分？的確有，而且早在幾個(gè)世紀(jì)之前的西方，以及100年前的民國，都已經(jīng)有這樣明確的對(duì)玩具的分類。和大家通常所理解的不同，那些高科技玩具，能發(fā)聲、發(fā)光，還能跑、能飛，看似是“活玩具”的，其實(shí)，是“死玩具”；那些最簡(jiǎn)單的玩具，譬如皮球、積木，甚至不能被成為玩具的沙土、石子，看起來最為“死玩具”的，恰恰是“活玩具”。

為什么這么說呢，因?yàn)檫@里的“死”和“活”，指的是孩子玩玩具時(shí)的動(dòng)作和反應(yīng)。玩那些電動(dòng)玩具的時(shí)候，孩子的動(dòng)作，是僵化的，孩子的思維，是呆滯的，所以，這些玩具，是“死玩具”。而那些諸如皮球積木的玩具，孩子可以拍它、捏她、擺它、塑它，它就會(huì)呈現(xiàn)千變?nèi)f化的形態(tài)，此時(shí)，孩子的動(dòng)作，是靈活的，思想，是最富于創(chuàng)意的，所以，這些玩具，是“活玩具”。

科技發(fā)展、商業(yè)發(fā)達(dá)的今天，玩具可謂五花八門、千奇百怪。但是，如果按照“死玩具”和“活玩具”的分法，把如今的電動(dòng)玩具，形象玩具，益智玩具，自然玩具等一一歸類。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們大多數(shù)的玩樂時(shí)間，都被“死玩具”掌控了。

孩子小的時(shí)候，我總是熱衷于給孩子買電動(dòng)玩具，色彩鮮艷，音樂動(dòng)聽，孩子則是拿過什么就玩什么，但是最感興趣的還是各種球類。每次玩球的時(shí)候，孩子嘴里總是發(fā)出歡快的聲音，會(huì)爬的時(shí)候就追逐著球快速的爬，興奮的口水流了一地；再大些會(huì)自己走的時(shí)候，就是一跑一顛的去追逐球......相反對(duì)于那些我覺得漂亮的，好玩又益智的玩具總是摸摸看看就放一邊了。從此我就從這些細(xì)節(jié)中逐漸發(fā)現(xiàn)了一些孩子對(duì)于玩具的興趣，并且不再胡亂的去買玩具。

后來，孩子長(zhǎng)大了一些。阿姨經(jīng)常帶著她和小區(qū)里的一群好朋友到處跑著玩，我經(jīng)?？吹桨⒁烫匾鈳е⒆尤バ^(qū)一片專門給孩子們開發(fā)的沙地里玩，每次孩子都玩的不亦樂乎。我十分開心，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己對(duì)玩具和游戲的理解，和阿姨從最樸實(shí)的角度出發(fā)的行為，實(shí)際上是一樣的！我也非常贊成阿姨的一句話，“玩具不需要多，同類的一件就夠了！”還有阿姨對(duì)于孩子每個(gè)年齡段的所玩的玩具有所選擇，這也是我學(xué)習(xí)的地方，我經(jīng)常把所有玩具放在一處，但是阿姨總是選擇幾件拿出來，其余的都收起來，阿姨說：“太多的玩具分散了孩子的注意力，讓她不能夠?qū)Ｗ⒌耐嬉粋€(gè)玩具，這樣會(huì)影響她以后長(zhǎng)大在學(xué)習(xí)上的習(xí)慣！還有就是，在什么年齡段選擇適合這個(gè)階段的玩具可以訓(xùn)練和引導(dǎo)孩子的各項(xiàng)機(jī)能"這些的確都是我不曾想到的，

下面，就分析下集中不同的玩具類型，判別下“生與死”，供大家參考：

死玩具一：電動(dòng)玩具

包括：機(jī)器人、直升飛機(jī)、遙控汽車、火車模型等

這類玩具具有一個(gè)特別明顯的特征：就是“貴”。正是因?yàn)橘F，家長(zhǎng)總是囑咐孩子玩的時(shí)候要小心，別輕易玩壞了。第二個(gè)，就是危險(xiǎn)，這些玩具大多是金屬、塑料制品，使用電池，會(huì)飛會(huì)跑，容易傷到人，需要特定場(chǎng)地，專人陪護(hù)。最后，就是容易沒電，容易損壞。充電半天，能玩半小時(shí)，壞了也不好維修。

就是這樣的，玩起來小心翼翼，找場(chǎng)地費(fèi)盡心思，大人陪得辛苦異常，玩一會(huì)兒就戛然而止，玩壞了就束之高閣的玩具，居然是玩具店的“主流玩具”。我想主要是因?yàn)閮r(jià)格貴，包裝大、買的時(shí)候覺得送人有面子，玩的時(shí)候虛榮炫耀。商家宣傳說協(xié)調(diào)手腦，其實(shí)大多數(shù)時(shí)候是大人在協(xié)調(diào)手腦，小朋友在旁邊看著。

由于玩的條件過于復(fù)雜，這些玩具買來之后，很少頻繁地玩。往往是剛買的時(shí)候新鮮幾天，后來就鄭重其事地收在箱子里了。這類電動(dòng)玩具，其實(shí)是玩具性價(jià)比最低的。