學(xué)前教育、職業(yè)教育、高等教育是中山教育的“三大短板”，現(xiàn)在發(fā)展情況如何？今后如何補齊？21日中山市教體局局長李長春做客“周五民生直播室”，就上述問題進行解答，并與網(wǎng)友進行深入互動。

關(guān)鍵詞 學(xué)前教育

因財力不足未納入義務(wù)教育范疇

隨著“二孩”政策放開，學(xué)前教育愈發(fā)受到關(guān)注，中山亦不例外。無論是在各級政府門戶網(wǎng)，還是在市教體局網(wǎng)站上，關(guān)于學(xué)前教育的咨詢都不少。對此，李長春表示，今年以來學(xué)前教育改革引來社會的廣泛關(guān)注，公益普惠性幼兒園的推廣一定程度上緩解了入園難、入園貴的問題。

他表示，在學(xué)前教育方面，今后一段時間努力的方向就是擴大供給。雖然市委、市政府高度重視，但社會發(fā)展和人口增速較快，加上市民對孩子教育的期望越來越高，不僅要推動學(xué)前教育擴容提質(zhì)，解決入園貴的問題，還要加大對幼兒園的投入，新建更多的幼兒園以解決入園難的問題。

今年中山市兩會期間，市委、市政府進一步把學(xué)前教育公益普惠性發(fā)展作為十件民生實事之一。目前已經(jīng)有338所幼兒園經(jīng)過認定，占比70.4%。為了推進這一工作，市委、市政府加大投入，在2016—2017年兩年間專門安排3000萬元專項經(jīng)費用于補助公益普惠性幼兒園。政府會給普惠性幼兒園一定補貼，今年是按每生300元的標準補助，明年擬上升到400元。政府補貼很大一部分是用來改善教師的待遇，因而教師隊伍更穩(wěn)定。

近年來，在全國兩會、中山市兩會上，不斷有政協(xié)委員和人大代表提出將學(xué)前教育納入“義務(wù)教育”范疇。對此，李長春表示，義務(wù)教育有兩個范疇：義務(wù)和權(quán)利。其中，權(quán)利即小孩達到入學(xué)年齡時，學(xué)校必須要接收小孩；義務(wù)即小孩達到入學(xué)年齡，家長必須送到學(xué)校。如果學(xué)前教育納入義務(wù)教育范疇，那么，每一個適齡的小孩就必須入學(xué)。目前，世界上還沒有一個國家這樣做。若將義務(wù)教育理解為免費教育，目前中山市的財政又無法承擔(dān)。因此，暫時不會將學(xué)前教育納入義務(wù)教育范疇。

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育

擬打造引領(lǐng)職教國際化的先行區(qū)

上世紀八九十年代，中山鎮(zhèn)區(qū)經(jīng)濟發(fā)展活躍，中職學(xué)校在人才輸送方面做出重大貢獻，并在全省和全國的職業(yè)教育史上寫下濃墨重彩的一筆，創(chuàng)造了“沙溪理工模式”“小欖建斌模式”等先進經(jīng)驗。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，中山的中職教育逐漸陷入發(fā)展困境，職業(yè)教育亟需進一步轉(zhuǎn)型升級。

包括中職學(xué)校在內(nèi)的職業(yè)教育如何發(fā)展？李長春指出，廣東省“十三五”規(guī)劃中對中山提出要求：珠西岸先進裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)高地。在實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的背景下，中山要建設(shè)具有中山特色、國際視野、開放多元、創(chuàng)新融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)一大批高素質(zhì)熟練的高技能人才。

他說，2015年底，中山市獲批成為廣東省現(xiàn)代職業(yè)教育改革示范市。在此之前，中山曾與英國駐廣州總領(lǐng)事館文化教育處、廣東省教育研究院等簽訂《中英職業(yè)教育國際合作示范區(qū)項目合作備忘錄》，三方將攜手在中山市共建中英職業(yè)教育國際合作示范區(qū)，探索和推廣現(xiàn)代學(xué)徒制度。中山計劃打造成引領(lǐng)職業(yè)教育國際化的先行區(qū)。為此，中山將從7個方面著力，提升職業(yè)教育發(fā)展。一是改革職業(yè)教育辦學(xué)體制，統(tǒng)籌8所鎮(zhèn)區(qū)辦職業(yè)中學(xué)后，進一步推進中高職一體化發(fā)展；二是打通職業(yè)教育上升通道；三是優(yōu)化職業(yè)教育布局，推進產(chǎn)教深度融合；四是改革辦學(xué)機制，激發(fā)辦學(xué)活力，出臺中山市職業(yè)教育校企合作促進辦法；五是大力推進中英職業(yè)教育示范區(qū)建設(shè)，深入開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作；六是加強中德合作，建立高技能人才培養(yǎng)新平臺；七是改革質(zhì)量評價體系。

關(guān)鍵詞 高等教育

至少引入一所綜合性研究型大學(xué)

李長春說，中山教育最大的短板是高等教育。中山的土地面積小，開發(fā)程度很高，未來的發(fā)展在于創(chuàng)新驅(qū)動，推動創(chuàng)新驅(qū)動的關(guān)鍵是人才，而人才要有集聚的平臺和載體，這就離不開高校。

他指出，中山受自然稟賦限制，難以吸引高端人才。人才主要靠大型企業(yè)、科研院所和高等學(xué)院來集聚。中山雖有5所高等學(xué)校，層次都比較低。要改變這一狀況，就要引入國內(nèi)外知名的高等院校。在國家和省大力推進高等教育建設(shè)的情況下，中山也在大力推動高等教育的發(fā)展，經(jīng)過一年多的努力，擬引入英國考文垂大學(xué)，另外，德國兩所應(yīng)用技術(shù)大學(xué)也有意來中山辦學(xué)。

“我們要通過引進高校、提升本土已有的高等學(xué)校和省市共建學(xué)校，讓高等教育體系完善、規(guī)模擴大、質(zhì)量提升。”李長春說，中山計劃從四個方面系統(tǒng)地完善高等教育體系。首先，至少要有一所綜合性研究型的大學(xué)；其次，發(fā)展特色學(xué)院，針對中山的產(chǎn)業(yè)集群，從全球引進對接產(chǎn)業(yè)集群的特色學(xué)院，比如引入考文垂大學(xué)的工業(yè)設(shè)計專業(yè)；再次，發(fā)展應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)提供具有研發(fā)能力的技能人才；最后，發(fā)展現(xiàn)有職業(yè)技術(shù)學(xué)院。