在圣保羅早教中心，敘利亞難民兒童正在上課。

“我今年5歲。”在老師的鼓勵(lì)和幫助下，來(lái)自敘利亞伊德利卜的扎伊德用不太流利的法語(yǔ)說(shuō)。教室里響起掌聲，扎伊德開心地笑了。

這里是位于黎巴嫩朱尼耶市的圣保羅早教中心。正是在這里，扎伊德開始學(xué)習(xí)法語(yǔ)，并接受學(xué)前教育。圣保羅早教中心成立于2014年，由意大利“國(guó)際志愿者服務(wù)協(xié)會(huì)”和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)共同開辦，目前已經(jīng)接收了120多名學(xué)齡前兒童——和扎伊德一樣，他們都是在聯(lián)合國(guó)登記的敘利亞難民。聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)項(xiàng)目副經(jīng)理馬爾娃·賈法爾向記者介紹說(shuō)，設(shè)立中心是為了讓更多的敘利亞難民兒童接受教育。

在這里，孩子們被分成12個(gè)班。每天早上8點(diǎn)到11點(diǎn)是上課時(shí)間，課程包括阿拉伯語(yǔ)、英語(yǔ)或者法語(yǔ)，以及益智類興趣班。教課的老師都是志愿者。10點(diǎn)，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下領(lǐng)取食品，然后沿著院墻的臺(tái)階坐下吃飯。一個(gè)小男孩左手拿著餅，右手從地上抓起一小撮土灰，伸手就要放進(jìn)餅里，被老師及時(shí)制止。工作人員米歇爾告訴記者，一些孩子曾長(zhǎng)期生活在敘利亞被圍困地區(qū)，戰(zhàn)爭(zhēng)給他們的身心帶來(lái)了極大的傷害。“我們的使命就是盡力幫孩子們治療戰(zhàn)爭(zhēng)的后遺癥，讓他們回到正常的世界里。在中心，教育不僅僅是啟蒙性的知識(shí)普及，更是全方位的人格培養(yǎng)。”

在中心的走廊上掛著一幅手工簡(jiǎn)筆畫，頂端用水彩筆寫著“敘利亞，我們慈祥的母親”，下面貼著敘利亞著名的風(fēng)景照和該國(guó)地圖，照片之間的空白處則是一些看起來(lái)略顯稚嫩的花草動(dòng)物圖案。米歇爾告訴記者，這是她和孩子們共同完成的。有一次，她希望孩子們每人用一句話來(lái)描述自己的家鄉(xiāng)。“但是令我吃驚的是，全班一片沉默。他們看起來(lái)不愿意提及，或者已經(jīng)忘記了敘利亞。”米歇爾決定幫助孩子們建立自己的身份認(rèn)同感。她把最富有敘利亞特色的元素貼在紙上，然后請(qǐng)孩子們?cè)诳瞻滋幾鳟嫛?ldquo;現(xiàn)在，當(dāng)我說(shuō)到‘敘利亞’時(shí)，孩子們就會(huì)跟著說(shuō)‘母親’，這是一個(gè)令人鼓舞的進(jìn)步。”

敘利亞難民兒童正面臨嚴(yán)重的教育危機(jī)。自敘利亞危機(jī)2011年3月爆發(fā)以來(lái)，該國(guó)至少100萬(wàn)名難民進(jìn)入黎巴嫩，其中包括近50萬(wàn)名兒童。根據(jù)聯(lián)合國(guó)難民署的統(tǒng)計(jì)，在2015—2016學(xué)年內(nèi)，在黎巴嫩符合學(xué)齡的敘利亞難民兒童約有40萬(wàn)，但是其中只有15萬(wàn)人進(jìn)入了學(xué)校。

黎巴嫩教育部長(zhǎng)索尼婭·胡利表示，黎政府計(jì)劃今年繼續(xù)對(duì)公立學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)容，以幫助至少5萬(wàn)敘利亞難民學(xué)齡兒童返回校園。自從敘利亞危機(jī)以來(lái)，黎巴嫩平均每年新建了90所公立學(xué)校，2015年有1250家學(xué)校接受了65000名敘利亞難民。她認(rèn)為，目前的主要問題不在于對(duì)學(xué)校擴(kuò)容，而是在于維持現(xiàn)有學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

“國(guó)際志愿者服務(wù)協(xié)會(huì)”和聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)在黎巴嫩已經(jīng)共同建立了21個(gè)早教中心，惠及大約3000名難民兒童。“教育危機(jī)的形勢(shì)依然非常嚴(yán)峻，”賈法爾說(shuō)，“各界都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，凝聚合力。對(duì)于難民兒童來(lái)說(shuō)，教育是孩子們走向未來(lái)的唯一希望。”