隨著社會競爭的加劇，父母越發(fā)對子女“未來競爭力”深感焦慮，“不能讓孩子輸在起跑線上”的想法促使越來越多的家長看重早期教育。市場上宣稱“全腦開發(fā)”“激發(fā)潛能”的嬰幼兒早期教育機(jī)構(gòu)層出不窮。早教教什么？怎么教？幾個月大的孩子就去上課，是否存在過度教育？記者近日進(jìn)行了調(diào)查。

含著奶嘴上早教

家住德州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)新城市花園的孟曉靜去年生下兒子后，逐漸和小區(qū)內(nèi)孩子年齡差不多的媽媽們熟絡(luò)起來，和她們交流的過程中聽到最多的一個詞就是“早教”。“我家寶寶今天對我說謝謝了。”“我家寶寶會自己收拾玩具了。”……在她們的強(qiáng)烈推薦下，孟曉靜也給兒子報了一個早教班，進(jìn)行“智力啟蒙”。

記者走訪了幾家早教機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)上課的孩子年齡多數(shù)在一兩歲左右，有的甚至還含著奶嘴，兜著尿不濕。“我家寶寶今年一歲半了，現(xiàn)在主要學(xué)習(xí)語言、邏輯思維、音樂等，對智力發(fā)育有好處。 ”已經(jīng)在早教班學(xué)習(xí)了兩個月的邱女士告訴記者，她每周都帶著孩子去一家宣傳有美國背景的早教機(jī)構(gòu)上課。“早教班里有很多孩子比我們家孩子還小，我們不能讓孩子輸在起跑線上。 ”

家長們這種在互相比較中產(chǎn)生的教育緊迫感，讓接受早教的孩子年齡也越來越小。

記者以家長的身份咨詢了東方紅路上的一家早教機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)人稱，7個月大的孩子是上早教班的“黃金期”，這個階段的孩子處于成長發(fā)育敏感期，早教培訓(xùn)不僅能更快地促使其認(rèn)知能力、運(yùn)動能力、社交能力的形成，還能有效地促進(jìn)智力發(fā)育，挖掘潛能，幫他們更好地融入生活。“尤其是進(jìn)入幼兒園后，上過早教班的寶寶能更快融入集體生活。”該負(fù)責(zé)人表示。

唱兒歌、做游戲，一小時平均上百元

“我們針對孩子成長階段、發(fā)育階段的不同，設(shè)置了相應(yīng)的課程。”在東風(fēng)路上的一家早教機(jī)構(gòu)，招生簡章上針對7個月至4歲的嬰幼兒，開設(shè)了社交、語言、運(yùn)動、認(rèn)知等課程，每周有1至2節(jié)課，一節(jié)課為40分鐘至1小時。“現(xiàn)在我們店里正在搞活動，48課時的價格5000元左右，96課時的課程9000元左右。”機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人告訴記者，如果感覺價格能接受，可以先免費(fèi)體驗一次。“價格貴的肯定比便宜的要好。”市民張青告訴記者，她考察了好幾家早教機(jī)構(gòu)，收費(fèi)、教學(xué)環(huán)境、課程都有了解，但對教育質(zhì)量、師資水平等沒辦法分辨哪家更好，最后只能憑著“貴的就是好的”作出選擇。“每次和孩子去早教班就是玩玩具、聽兒歌，和在家里玩得差不多，但孩子玩得很開心，有幾次我還聽到他嘴里發(fā)出‘happy’‘apple’的發(fā)音，都是早教班老師教過的。 ”張青高興地表示，雖然早教班的學(xué)費(fèi)比較貴，但看到有些成效，想著孩子已經(jīng)走在同齡人前面，貴一點兒也值得。

一小時平均上百元的早教費(fèi)是如何制定的呢？很多早教機(jī)構(gòu)的工作人員表示，自己的早教中心是連鎖機(jī)構(gòu)，價格由總部統(tǒng)一制定，全國統(tǒng)一。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，早教課的價格并沒有統(tǒng)一的市場標(biāo)準(zhǔn)。目前德州早教機(jī)構(gòu)基本上屬民辦，物價部門也沒有依據(jù)對其進(jìn)行價格的規(guī)定與指導(dǎo)。

加強(qiáng)監(jiān)管，規(guī)范早教機(jī)構(gòu)運(yùn)營

10月26日上午10點，當(dāng)記者來到位于文化路上的一家早教機(jī)構(gòu)時，正趕上這家機(jī)構(gòu)為寶寶們舉行1周歲集體生日聚會。進(jìn)入一間充滿童趣的房間后，家長帶領(lǐng)孩子一起哼唱歌曲。隨后，在老師的指揮下帶領(lǐng)孩子玩爬行比賽等小游戲，房間內(nèi)充滿了成年人的歡笑聲，以及孩子的尖叫聲、哭聲。

今年28歲的董燦去年為女兒報了一年的早教課，感覺對孩子的成長并沒有什么幫助。“早教班的課程設(shè)計太注重家長參與，少了兒童的自主意識開發(fā)。而且很多早教機(jī)構(gòu)的老師并沒有專業(yè)的資格證書，都是照本宣科，還不如自己在家教孩子。”董燦表示。

業(yè)內(nèi)人士表示，很多早教機(jī)構(gòu)吹噓自己“很專業(yè)”，老師畢業(yè)于幼師、學(xué)前教育專業(yè)等，還有的擁有“國際注冊親子教師及育嬰師國家職業(yè)資格認(rèn)證”，其實只不過是招幾個幼兒園的老師，短期培訓(xùn)十幾天便上崗。

記者從教育部門了解到，由于目前早教尚未納入國民教育體系，0至3歲的早教不在學(xué)前教育范圍，教育部門不負(fù)責(zé)早教機(jī)構(gòu)的審批和登記，也談不上對其進(jìn)行監(jiān)管。現(xiàn)在大部分早教機(jī)構(gòu)都是以教育咨詢公司的名義在工商部門登記備案，辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、師資準(zhǔn)入、監(jiān)督考核等制度處于自發(fā)、無序狀態(tài)。對于早教機(jī)構(gòu)的資質(zhì)，各地也沒有統(tǒng)一規(guī)定。“早教關(guān)系到孩子的啟蒙教育問題，有關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)早教科研力度，將早教培訓(xùn)納入到繼續(xù)教育領(lǐng)域。 ”德州學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院院長張興峰表示，“早教是家庭教育的一部分，很大程度上是針對家長的教育，讓父母學(xué)習(xí)如何與孩子互動。家長不能過度依賴早教，而要掌握科學(xué)的育兒觀，這樣對孩子的教育才會更有質(zhì)量，也更利于孩子成長。”