“怕輸在起跑線上”，這樣的顧慮在很多家長心里不停地翻騰。家長們急于把孩子的教育抓早抓好，這種焦慮在整個社會蔓延，市場上就有了早教、課外班等教育機構(gòu)的火熱。

身邊有不少朋友，家里的孩子剛滿6個月，各種早教機構(gòu)的電話就紛至沓來。有的時候，家長們主動打聽早教機構(gòu)、上門了解，一心讓孩子早早接受“教育”。再看，小區(qū)周邊各種培訓班熱火朝天，有課后托管班、有特長培訓班……讓人眼花繚亂。

市場化的早教、課外輔導機構(gòu)如雨后春筍，這是好事，但其中的諸多問題卻不容樂觀。有些早教、課外輔導機構(gòu)沒有通過相關部門的資格審核，以隱秘的方式存在，因其價格低廉而受到部分家長認可。

總之，有證的、無證的，價高的、價低的等等參差不齊，甚至家長有需求，教育機構(gòu)就敢“忽悠”。

這些“不合格”的早教、課外輔導機構(gòu)普遍存在的問題是：辦班、辦園、辦學校功利性極強，打著“開發(fā)兒童智力、思維拓展”的幌子賺錢。它們不能有計劃、有目的、有組織地開展正規(guī)的開發(fā)智力和思維拓展活動，隨意性比較強。

其次，這些機構(gòu)軟硬件不過關。有些機構(gòu)的師資不足、外聘教師質(zhì)量不高，無法保證教育質(zhì)量，甚至導致出現(xiàn)暴力執(zhí)教等惡性事件；有的機構(gòu)隨便找個地方就教學，安全隱患較多。

這些市場化的早教、課外班為什么會存在諸多問題？

通過走訪調(diào)研，我認為相關部門對辦學資格審查不認真，實地審核不到位是主要原因，造成什么人都能辦，有錢就能辦。同時，對其教育質(zhì)量沒有嚴格且明確的評價標準，對其經(jīng)營管理缺乏有效監(jiān)管。

另外一方面原因就是很多家長對早教、課外班等缺乏足夠的認識。教育上“輸不起”的擔憂，讓家長對早教、輔導班趨之若鶩，促使他們盲目地把孩子送到這些地方接受教育，甘愿進行大額投資。

面對上述實際情況，應該采取怎樣的對策？

首先，在資格審核方面要嚴格標準。比如，早教機構(gòu)應對孩子進行全面照顧，如飲食衛(wèi)生、活動安全等，應該有明確的要求。對于課外輔導班來說，教學設備、場所以及相關的配套設施等都應細化標準進行審核。

其次，加大力度實施有效監(jiān)管。一些機構(gòu)急于搶占市場，沒有綜合考慮自身的辦學能力，盲目加大招生的規(guī)模；有的師資匹配不達標，比如幼教機構(gòu)教師對孩子進行情緒安撫的能力都沒有等等。所以，應該從教師配備、教育質(zhì)量、辦學規(guī)模等進行全方面監(jiān)管。需要有關部門盡早出臺教育質(zhì)量監(jiān)測評估標準。

目前，市場化的教育機構(gòu)處于一個約束較少的環(huán)境，缺乏專業(yè)的監(jiān)管，長期下去直接影響教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。我們應該將早教及課外班等納入教育監(jiān)管體系中，從教學資格審查、教學環(huán)境、課程收費多方面進行監(jiān)管，并落實到位，保障孩子與家長的權(quán)益。