前幾天，在朋友圈里流傳的關(guān)于王興的《我對(duì)當(dāng)下形勢(shì)思考》一則演講，在演講中他提到了關(guān)于供給側(cè)改革是我黨給國(guó)民經(jīng)濟(jì)開(kāi)出的藥方。那么，結(jié)合兩會(huì)針對(duì)教育出臺(tái)的政策我們做一下分析。

“供給側(cè)改革”這個(gè)概念是習(xí)主席2015年首次提出的，從15年到17年，關(guān)于供給側(cè)改革的話題不斷地在醞釀發(fā)酵中，于是今年的兩會(huì)中繼續(xù)將這個(gè)概念進(jìn)行了進(jìn)一步的深度規(guī)劃。兩會(huì)中針對(duì)其做的進(jìn)一步的指示是——供給側(cè)改革：任務(wù)將進(jìn)一步細(xì)化；兩會(huì)中針對(duì)早期教育提出的計(jì)劃有——發(fā)展學(xué)前教育，實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃、鼓勵(lì)發(fā)展民辦學(xué)校、加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。我們要為下一代提供良好的教育，努力使每一個(gè)孩子達(dá)到心智與體質(zhì)全面發(fā)展。在此輪供給側(cè)改革中和有利的政策風(fēng)口下，早期教育行業(yè)大有可為。那么接下來(lái)我們談?wù)勅绾卧谠缃绦袠I(yè)進(jìn)行供給側(cè)改革，從兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。

創(chuàng)新早教理念，實(shí)現(xiàn)原創(chuàng)IP

大部分傳統(tǒng)的早教品牌商在決策早教產(chǎn)品功能和價(jià)位的時(shí)候，很大程度上取決于品牌供應(yīng)方，導(dǎo)致消費(fèi)者享受不到專(zhuān)業(yè)的早教產(chǎn)品和服務(wù)。而目前早教服務(wù)真正的消費(fèi)者，絕大部分是80、90后的新手父母，由于毫無(wú)育兒經(jīng)驗(yàn)和對(duì)早教服務(wù)的認(rèn)知存在一定的空白，同時(shí)不認(rèn)可傳統(tǒng)的以及上一代育兒經(jīng)驗(yàn)，因此他們亟需專(zhuān)業(yè)的早教機(jī)構(gòu)能夠給予科學(xué)的育兒指導(dǎo)。所以，早教行業(yè)的“供給側(cè)改革”的核心就是要?jiǎng)?chuàng)新早教行業(yè)的服務(wù)體驗(yàn)以及對(duì)產(chǎn)品的研發(fā)提升，堅(jiān)持原創(chuàng)IP，不斷地創(chuàng)新國(guó)際多元化智能互動(dòng)體驗(yàn)方式。當(dāng)早教品牌商研發(fā)產(chǎn)品的觀念和水平得到提升，更多的消費(fèi)者才能享受到更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，也才能真正地?cái)U(kuò)大早教市場(chǎng)的容量。

轉(zhuǎn)型“早教+”，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)

“早教+”是什么呢？其實(shí)理論與“互聯(lián)網(wǎng)+“一樣，屬于衍生概念。“互聯(lián)網(wǎng)+”是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”。那么我們可以”+“什么？其實(shí)我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)產(chǎn)業(yè)有一個(gè)特別大的優(yōu)勢(shì)，它服務(wù)的對(duì)象是嬰幼兒群體，嬰幼兒身邊的一切事物都是我們可以+的，”早教+“就是早教+各個(gè)行業(yè)。舉個(gè)例子，運(yùn)動(dòng)寶貝作為中國(guó)首創(chuàng)”中西合璧“高端早教品牌，率先響應(yīng)供給側(cè)改革，首先與傳統(tǒng)玩教具企業(yè)木馬智慧達(dá)成早教衍生品開(kāi)發(fā)合作，實(shí)現(xiàn)”早教+“產(chǎn)品升級(jí)；其次與新型兒童教育品牌童王星、貝瓦兒歌進(jìn)行深度合作，實(shí)現(xiàn)“早教+”內(nèi)容升級(jí)；再次與傳統(tǒng)媒體時(shí)代光華達(dá)成戰(zhàn)略合作，實(shí)現(xiàn)“早教+”IP創(chuàng)新升級(jí)，運(yùn)動(dòng)寶貝率先轉(zhuǎn)型“早教+”為早教產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)化做出重大貢獻(xiàn)。所以早教品牌商要加強(qiáng)整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的互動(dòng)，積極對(duì)接“早教+”的模式，在供需上不斷地優(yōu)化和創(chuàng)新，促進(jìn)早教產(chǎn)業(yè)升級(jí)改造，提升產(chǎn)品的服務(wù)質(zhì)量和傳播效率。

“供給側(cè)改革”為中國(guó)早教行業(yè)產(chǎn)品服務(wù)升級(jí)起到至關(guān)重要的指導(dǎo)作用。它不僅是早期教育理論和方法改革的良方，還同樣具有巨大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展價(jià)值。早教行業(yè)只要積極響應(yīng)供給側(cè)改革，就能實(shí)現(xiàn)以需求方為核心的產(chǎn)品及服務(wù)創(chuàng)新升級(jí)，從而推動(dòng)整個(gè)中國(guó)早教產(chǎn)業(yè)率先進(jìn)入一個(gè)新的早教時(shí)代。 

（原標(biāo)題： 深度解析——早教行業(yè)如何解讀供給側(cè)改革）