“不能讓孩子輸在起跑線上。”這讓越來越多年輕的80、90后父母重視孩子的早教。而市場上的早教機(jī)構(gòu)也是層出不窮，開發(fā)孩子的智力、培養(yǎng)孩子的情商、培養(yǎng)孩子的社交能力、在快樂中學(xué)習(xí)游戲……層出不窮的機(jī)構(gòu)提出了層出不窮的早教理念，這些理念吸引“望子成龍望女成鳳”的父母的目光，受到了家長的推崇。

家長選擇》

她們給了孩子這樣的“起跑線”

●早教私教一起學(xué)

讓孩子將來有更多的選擇

南寧市民馮女士的孩子今年2歲，接觸過孩子的人都說是個(gè)情商和智商很高的寶寶。孩子活潑開朗讓人喜歡，馮女士稱有孩子上的早教班的一份功勞。她告訴記者，自孩子出生，自己就在規(guī)劃怎么讓孩子學(xué)習(xí)，如何培養(yǎng)孩子性格，增強(qiáng)語言等方面的能力。經(jīng)過深思熟慮，在孩子6個(gè)月大的時(shí)候就給孩子報(bào)了一家西式教育的早教機(jī)構(gòu)，每周帶孩子去上課，重點(diǎn)在于開發(fā)孩子的智力和身體能力，讓孩子提前融入集體生活和適應(yīng)社會環(huán)境。

這是馮女士對孩子培養(yǎng)的第一步。馮女士還了解到，孩子語言學(xué)習(xí)的“黃金時(shí)期”學(xué)習(xí)外語有很多的好處，如果讓11個(gè)月前的寶寶接觸一門語言，就容易讓這門語言成為母語。為了讓孩子能有一個(gè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子11個(gè)月時(shí)，她將外教請到家里對孩子進(jìn)行一對一訓(xùn)練。“現(xiàn)在南寧外教的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都不接受3歲以下的孩子，所以只能單獨(dú)請到家里教學(xué)，每周進(jìn)行8小時(shí)的學(xué)習(xí)。”馮女士說，盡管這是一筆不小的費(fèi)用，但是她認(rèn)為很值，外教上課其實(shí)并不只是學(xué)習(xí)，而是陪著孩子一起玩，去做日常生活中的事，如唱歌、玩玩具，在這個(gè)過程中全程用英語交流，潛移默化之下，孩子現(xiàn)在不僅喜歡英語對話，還會唱很多英語歌。她表示，付出這么多時(shí)間和精力讓孩子去學(xué)習(xí)英語，就是希望未來英語能成為孩子的第二語言，開拓眼光和思維的同時(shí)，讓孩子的將來能有更多的選擇。

2歲的孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年半，孩子在馮女士選擇的早教課程和英語的學(xué)習(xí)上都在不斷進(jìn)步。相對于同齡的孩子，讓馮女士欣慰的是她孩子智商和情商都超前，語言表達(dá)能力強(qiáng)，日常生活中完全可以聽懂和理解，讓很多接觸過她孩子的朋友都給出了很高的評價(jià)。“孩子現(xiàn)在2歲，能聽懂英語、普通話和白話。”此外，她特別驕傲自豪的是，發(fā)現(xiàn)孩子不像其他孩子一樣容易被大人和其他事情影響到情緒，會用微笑去化解別人的憤怒。

●中西式早教課程兼顧

避免孩子融入不了圈子

說起上早教機(jī)構(gòu)，80后的王女士也有發(fā)言權(quán)。在兒子2歲時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己的孩子認(rèn)生，不僅不喜歡和別人打招呼，也不喜歡與他人交流。上幼兒園年齡太小，因此就考慮給孩子報(bào)個(gè)早教班，把兒子放入一個(gè)小朋友比較多一些的地方，給他一個(gè)同齡人的社交環(huán)境。王女士花了一個(gè)星期的時(shí)間考察了三家早教機(jī)構(gòu)，每一家都上了體驗(yàn)課程，最后通過早教機(jī)構(gòu)的理念、環(huán)境和師資等多方面對比，選擇了一家西式教學(xué)的早教機(jī)構(gòu)，“打動我的是教學(xué)理念和環(huán)境，我覺得這一點(diǎn)很重要。”最終選擇的這家早教機(jī)構(gòu)的費(fèi)用相比其他兩家要貴，但她還是咬牙花了將近2萬元給孩子報(bào)了100節(jié)課。

王女士每周都會陪著孩子去上課，周末休息時(shí)間，她和孩子的爸爸會一起陪著孩子去上課，體驗(yàn)各種活動。一段時(shí)間后，王女士感覺孩子有了明顯的變化，孩子的奶奶也稱孩子語言能力發(fā)展很快，性格也開朗了不少。

王女士說，目前孩子上的西式教育的早教班讓父母和孩子一起參加活動，在這個(gè)過程中不會約束孩子，而是讓孩子在玩中學(xué)習(xí)和體會，通過游戲來開發(fā)孩子的智力、觸覺和認(rèn)知能力。但面對孩子的進(jìn)步，王女士還有遠(yuǎn)憂，“孩子上的這家早教機(jī)構(gòu)是西方幼兒教育理念，但是孩子將來是要上中式幼兒園的，我擔(dān)心他們之間會有沖突”。一次，王女士在小區(qū)體驗(yàn)一家早教機(jī)構(gòu)的課程，這一家明顯是中式幼兒園的“提前版”：老師要求孩子和家長圍坐在一起，需要孩子安靜坐在位置上，并且按照老師所說的指令去做。這時(shí)候她的孩子表現(xiàn)出的是“放養(yǎng)后的狀態(tài)”，一直都想要突破老師制定下來的規(guī)則?？紤]到孩子未來還是要上中式幼兒園，提前適應(yīng)這樣的環(huán)境對于他來說也有必要，于是王女士給孩子辦了一個(gè)繪本館的卡，是類似一個(gè)故事會的早教課程。“這是一個(gè)中式的早教課程，主要是講故事，做手工。”王女士說西式的早教課程是讓孩子自由發(fā)揮，這個(gè)中式的早教課程能讓孩子有規(guī)矩，“我希望孩子能去適應(yīng)不同的環(huán)境，讓孩子在另一個(gè)環(huán)境下也能學(xué)習(xí)”，而這樣的平衡也不至于讓孩子太過于有偏向性。

實(shí)地目擊》

咨詢者眾多，課時(shí)有些貴

隨著育兒理念和消費(fèi)心理的變化，早教機(jī)構(gòu)在南寧也越來越受歡迎。記者上網(wǎng)輸入“南寧早教”，跳出來的幾十家早教機(jī)構(gòu)里有全國連鎖的知名早教機(jī)構(gòu)，也有很多不知名的早教機(jī)構(gòu)。業(yè)內(nèi)人士表示，南寧的早教機(jī)構(gòu)應(yīng)該有上百家，有一些針對客戶目標(biāo)開辦在小區(qū)。上個(gè)周末，記者來到萬象城的一家早教機(jī)構(gòu)，這里人來人往，有家長帶著孩子過來上課，也有家長帶著孩子來咨詢報(bào)名。

記者了解到，這家早教機(jī)構(gòu)源自美國，他們的理念是“幫助父母提升育兒商”，幫助家庭擁有快樂力，給0—5歲嬰幼兒家庭提供包括育樂、音樂和藝術(shù)等內(nèi)容的早教課程，此外會根據(jù)每個(gè)年齡階段的孩子的不同生理和腦部發(fā)展的特征而設(shè)置課程。比如0—6個(gè)月的寶寶在一個(gè)班上課，6—10個(gè)月的寶寶一起上課，3歲以下的上課是由家長陪同，3歲以上則是寶寶獨(dú)自上課。

工作人員介紹，課程主要分為育樂、音樂、藝術(shù)、學(xué)校技能、生活技能等多個(gè)方面。如針對0—9個(gè)月的孩子主要是育樂課和音樂課，音樂課鼓勵并激發(fā)孩子與生俱來的音樂潛能，讓家長掌握與孩子共同探索音樂的方式。在其中一個(gè)教室，記者看到，有家長帶著寶寶正在上音樂課，教室有8個(gè)孩子，老師示范動作，而家長則和孩子一起跟著互動。在教室門口透過窗戶觀看的張女士是和愛人一起陪著孩子來上課的，她說孩子的爸爸工作很忙，每周陪孩子的時(shí)間很少，今天正好有早教課，于是爸爸就過來陪著上課了。記者觀察發(fā)現(xiàn)，大部分都是媽媽陪同孩子在完成課程，孩子在和家長互動培養(yǎng)默契和親子關(guān)系。據(jù)了解，該早教課程的收費(fèi)是每節(jié)課180元—300元之間，課時(shí)45分鐘，具體費(fèi)用根據(jù)家長對孩子每周課程學(xué)習(xí)的要求而定。

和丈夫帶著不到5個(gè)月的孩子前來咨詢早教課程的蘭女士告訴記者，身邊很多朋友的孩子都在上早教課，雖然孩子還小，但是她還是想提前過來了解一下。“價(jià)格對于我們來說有些貴，回去還要考慮一下。”她表示，孩子的教育投資不能省，花錢只要利于孩子的成長還是值得的。當(dāng)天，現(xiàn)場像蘭女士這樣的家長還不少。

此外，記者也了解到，在航洋城、青秀萬達(dá)等開辦的早教機(jī)構(gòu)，主要都是針對3歲以下的寶寶，孩子和父母一起做游戲和互動、讓孩子與同齡寶寶相處是主要課程。此外，也有一些早教機(jī)構(gòu)有專門針對英語、閱讀、繪畫等方面的早教課程，這是為了開發(fā)孩子某一方面的潛能。

早教課程有益 但父母的陪伴更重要

眾說紛紜》

上不上早教，家長觀點(diǎn)不同

對于孩子是否有必要上早教課程，記者采訪的20對父母都表示“有必要”，但是對于是否會送孩子去，大部分家長表示“會考慮”，有的家長則表示，“家庭教育才是最好的早教，父母是孩子的第一任老師”。

●向左走

早教課對孩子成長有幫助

肖女士給2歲的寶寶報(bào)名上了早教班。她說自己身邊很多鄰居、朋友都給孩子報(bào)了早教課程，大家普遍反映早教課程對于孩子來說還是有影響的。“孩子的收獲沒辦法用金錢去衡量。”她說，早教課讓家長和孩子一起互動，也就是在這個(gè)互動中，觀察發(fā)現(xiàn)哪些是適合自己和孩子相處交流，并且在日常生活中不斷地去深入早教課程學(xué)習(xí)。

鄧女士的孩子只有3個(gè)月，但她肯定表示未來會讓孩子上早教課程，“畢竟適當(dāng)?shù)脑缃逃幸嬗陂_發(fā)幼兒的智力以及各方面的反應(yīng)能力”。她說每個(gè)父母都希望孩子有一個(gè)美好的未來，而贏在“起跑線”上并不是沒有科學(xué)依據(jù)，適當(dāng)?shù)脑缃逃幸嬗趮胗變旱慕】党砷L。“初為人母，除了高興之外，應(yīng)該更多思考的是孩子的教育問題。我理解的早教是兩種，一個(gè)是父母的言傳身教，一個(gè)是類似早教機(jī)構(gòu)。”鄧女士說道。

徐女士則告訴記者，自己的孩子已經(jīng)上了兩年的早教課程，“對我來說上早教課是有用的，首先可以帶來高質(zhì)量的陪伴，在老師的帶領(lǐng)下，家長和孩子有很好地互動；其次對孩子來說，有同齡孩子的朋友和交友圈，跟外界的小伙伴有一個(gè)接觸。此外早教課上還會教會家長適合孩子年齡的親子游戲，讓孩子去接觸和感知，挺好的。”

●向右走

只要用心處處可以是“早教”

湯女士是位90后的媽媽，目前她全職在家?guī)Ш⒆樱瑢τ诤⒆邮欠裆显缃逃凶约旱目捶?。湯女士雖然認(rèn)同早教對孩子的益處，但是她認(rèn)為也是需要有前提的，比如家里一定需要有兩個(gè)以上的人專門照顧孩子，還有好一點(diǎn)的早教都很貴，家庭要負(fù)擔(dān)得起才行。“不過帶孩子去早教是在室內(nèi)，相比之下，帶孩子出去旅游，更加有益。”湯女士認(rèn)為，在孩子能夠很快適應(yīng)的前提下，帶孩子出去旅游，也是一種開拓孩子眼界和思維的方式，并不會輸給早教課。

也不是所有的家長負(fù)擔(dān)得起早教課程的費(fèi)用，張先生之前曾去咨詢南寧的早教機(jī)構(gòu)，課時(shí)價(jià)格讓他望而卻步。“一節(jié)課的收費(fèi)都要200多元，一個(gè)月下來要2000多元，家庭收入承擔(dān)不起。”他無奈地說，愛人全職在家?guī)Ш⒆樱退粋€(gè)人工作支撐家庭，所以他打消了送孩子上早教課的念頭，準(zhǔn)備買書玩具自己嘗試在家陪伴孩子。

許先生的孩子今年4歲，雖然身邊很多朋友送孩子去上早教課，但他認(rèn)為不上早教不一定會讓孩子落后，“很多早教的理念、方法以及游戲在書本和網(wǎng)上都有，如果家長足夠用心的話，能夠自己學(xué)習(xí)、摸索，其實(shí)也是可以在家高質(zhì)量地陪伴孩子。而且早教課程并不是開發(fā)智力，只是為了孩子能對外界有更多的接觸，自己完全有條件進(jìn)行。”

專業(yè)意見》

父母的陪伴才是最重要的

家長將教育孩子的時(shí)段往前一挪再挪，從小學(xué)挪到幼兒園，從幼兒園挪到了早教課……對于上了早教課孩子的變化和成效，幼兒園的老師最有感覺。文老師任職于南寧市公立幼兒園，在她看來，上過早教課的孩子比別的孩子更快適應(yīng)幼兒園的生活。但她認(rèn)為，上早教課有利弊兩個(gè)方面，主要看家長為孩子選擇的早教課程傾向于什么內(nèi)容，有些孩子在早教機(jī)構(gòu)中學(xué)會了與人交往，學(xué)習(xí)到了一些社會性的知識。“比如說，孩子想要一個(gè)玩具，沒有上過早教的年齡比較小的孩子可能會直接搶，學(xué)習(xí)過的孩子交往能力比較強(qiáng)，可能就會想辦法去得到自己想要的東西。”文老師說，“但不是所有上過早教和沒上過早教的都有這種區(qū)別，主要還是看家庭教育，有些家庭教育教出來的比上早教好的也很多。上幼兒園前，對于孩子影響最大的還是家庭教育，父母陪伴很重要。”

卿女士曾經(jīng)在私立幼兒園當(dāng)老師，作為曾經(jīng)的幼兒園老師深有體會，如果孩子在早期的發(fā)展上得到過好的刺激，家長樹立了科學(xué)的育兒觀，孩子上學(xué)之后都會更從容，發(fā)展得也更好，“很多家長是等到孩子上學(xué)了，接觸新環(huán)境了才發(fā)現(xiàn)問題多多，才想去矯正，錯(cuò)過了關(guān)鍵期”。卿女士表示，雖然早教越來越受到重視，但是還有很多父母對此沒有概念。她認(rèn)為，早教和所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一樣屬于補(bǔ)充教育的一種，而且算是比較沒有被大家意識到的一塊，“早教并不是教給0到3歲的寶寶技能知識，而更多是通過科學(xué)符合孩子學(xué)習(xí)成長規(guī)律的活動，讓孩子得到正確且足夠的環(huán)境支持。更重要的其實(shí)是幫助家長樹立一個(gè)比較正確的育兒觀念，學(xué)習(xí)一些高效的親子互動方法，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的親子陪伴時(shí)間”。

卿女士說，如果單講早教的課程內(nèi)容，任何階段的任何課程對不同的孩子來講可能效果都是不一樣的。在她看來，“早教并不能讓你的孩子真的擁有超年齡段的技能變成神童，但是可以補(bǔ)充，而且是非常必要地補(bǔ)充當(dāng)下國內(nèi)的家長在對孩子早期教育的理念和方法上面的缺乏的，因?yàn)楹芏嘣缃虣C(jī)構(gòu)在課程上會根據(jù)不同年齡段的發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)融入對感覺統(tǒng)合，身體運(yùn)動，社會交往，藝術(shù)，語言發(fā)展的刺激需要。除了對寶寶本身的能力發(fā)展可以起到最大化幫助外，會更利于寶寶3到5歲后接觸包括幼兒園集體生活的新環(huán)境以及對很多事物的接收和理解能力”。

南寧市青秀區(qū)教育局教研室教研員廖丹萍是幼教專家，她在接受記者采訪時(shí)表示，孩子去上早教課，體驗(yàn)、認(rèn)知和探索是有用的，對于孩子來說是有幫助的。不過她也坦言，很多家長對于孩子上早教課還是存在一些誤區(qū)，那就是以為早教課程是開發(fā)智力，把孩子完全交給早教機(jī)構(gòu)，而忽視了父母的陪伴和家庭教育。“父母的陪伴其實(shí)很重要，尤其是孩子小時(shí)候，對父母有依賴，孩子也需要安全感，父母更應(yīng)該陪伴。”廖丹萍說，其實(shí)只要父母用心，平時(shí)多觀察和關(guān)注孩子年齡段的特點(diǎn)，讓孩子敢于去嘗試和接觸，給他們多一些關(guān)注和陪伴，也不一定要上早教班，也許會收到不一樣的效果。

溫馨提示》

如何為孩子挑選合適的早教機(jī)構(gòu)？

很多早教機(jī)構(gòu)水平參差不齊，家長在給孩子選擇早教機(jī)構(gòu)時(shí)，要“擦亮”雙眼，謹(jǐn)慎選擇。專家建議考慮以下幾點(diǎn)：

1、是否有權(quán)威性：可以選擇一些全國連鎖或者大型的早教機(jī)構(gòu)。

2、師資力量：早教的師資水平很重要，也是品質(zhì)的保證，選擇師資力量雄厚的機(jī)構(gòu)很重要，這樣老師的教學(xué)水平也有保障。

3、環(huán)境設(shè)施安全性：早教機(jī)構(gòu)場地設(shè)施要合理，衛(wèi)生環(huán)境安全要干凈；其次是安全性，主要是分為物質(zhì)安全和心理安全，所謂的物質(zhì)安全就是孩子上早教課使用的游戲材料等東西的安全，心理安全是早教機(jī)構(gòu)的老師對于孩子的關(guān)注，是否有責(zé)任心和親和力。

4、服務(wù)水平和理念：早教機(jī)構(gòu)的工作人員是否專業(yè)，早教的教育理念和體系是否科學(xué)，課程設(shè)計(jì)符不符合孩子的個(gè)性發(fā)展，并且有沒有長期實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

5、收費(fèi)價(jià)格：切勿攀比，貴不一定很好，選擇最合適自己孩子的并且專業(yè)的課程最重要。

（原標(biāo)題：早教課程五花八門價(jià)格不菲 專家：父母陪伴更重要）