在美國(guó)，越來越多的家庭對(duì)公共教育的質(zhì)量表示懷疑，傾向完全由自己承擔(dān)孩子的基礎(chǔ)教育。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全美在家接受教育的孩子達(dá)到了123萬，年增長(zhǎng)率已達(dá)15%。

一些家長(zhǎng)認(rèn)為，多數(shù)公立學(xué)校的教學(xué)模式既沒有效果，又缺乏人情味。如今，50個(gè)州的法律都承認(rèn)了家庭教育，但各州對(duì)這一事物的規(guī)定卻差別很大。有的州規(guī)定在家受教育的孩子必須登記注冊(cè)，定期接受檢查，并參加統(tǒng)一考試以保證教學(xué)水平。當(dāng)然，教育方式孰優(yōu)孰劣，最終要看接受教育的孩子們。“家協(xié)”宣稱，在家接受教育的孩子平均成績(jī)比公立學(xué)校學(xué)生高30個(gè)百分點(diǎn)。一些宗教信仰十分嚴(yán)格的家庭之所以不讓孩子上公共學(xué)校，是為了讓孩子遠(yuǎn)離這個(gè)“被玷污的社會(huì)”。

學(xué)者們認(rèn)為，總體看來家庭教育是件好事，它使多少年來一成不變的公共教育體制不得不回應(yīng)改革的呼聲。