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　　■中國婦女報全媒體記者陳若葵

　　父母都希望自己的孩子貼心孝順，懂事暖心。但在生活中，一些父母抱怨孩子自私、不懂得心疼爸媽、不關(guān)心家人，有的孩子脾氣暴躁，少數(shù)還有暴力傾向或極端行為，讓家長難以接受。

　　養(yǎng)育孩子，首先要立德樹人，讓孩子善良、有愛心，懂得體貼他人，即擁有愛的能力。學(xué)會愛別人，是人一生中最重要的課題，而學(xué)會愛的第一步就是愛父母。懂得心疼父母的孩子，往往具有同理心，尊重、關(guān)心親人和身邊的人，有責(zé)任感。這些良好的品質(zhì)，會讓他成長為一個更優(yōu)秀、更幸福的人。

　　培養(yǎng)孩子愛的能力，身教勝于言教，讓孩子看到父母如何表達(dá)對家人、對身邊人的愛，并且，感受到被愛。

　　陪伴，滿足孩子的早期依戀

　　從小被父母有效陪伴的孩子，特別在0～2歲依戀期內(nèi)有媽媽在身邊，得到愛的滋養(yǎng)的孩子跟媽媽很親。在很多家庭中，孩子6歲前被媽媽照顧、呵護(hù)、交流得多。這個時候，爸爸要在孩子面前表達(dá)對媽媽的愛、關(guān)心和照顧。孩子沐浴著爸爸媽媽的愛，看著爸爸照顧媽媽，耳濡目染，有樣學(xué)樣。這種良性的互動傳遞著家人之間默契的愛，能給予孩子安全感和滿足感，也能避免孩子形成以自我為中心的性格。

　　在北京師范大學(xué)教育學(xué)院副教授錢志亮看來，0～6歲是孩子建立依戀關(guān)系的重要時期，“這個時期，肌膚的接觸和情感的交流，對孩子成長有著至關(guān)重要的作用，孩子就是從這種親密關(guān)系中獲得愛、信任與安全感的”。

　　因此，在孩子生命早期，父母應(yīng)密切關(guān)注孩子，陪伴時全情投入，看到孩子的情感需求，及時回應(yīng)，能讓孩子對父母產(chǎn)生親近感。比如，當(dāng)孩子需要安撫、安慰時，父母就在身邊，或通過電話、視頻表達(dá)關(guān)愛，讓孩子安心;當(dāng)孩子傾訴時，父母總能很有興趣地、認(rèn)真、耐心傾聽;父母無論身處何地，都記掛著孩子開不開心、是否受了委屈，察覺、過問孩子的各種狀況，關(guān)心孩子的情緒波動;當(dāng)孩子有需要時，父母在情感上總能與孩子同步，接納孩子的種種情緒，給予情感支持……家長的這些做法，能讓孩子感受到父母很在乎自己，“我值得被爸爸媽媽愛”。父母無條件的包容和愛，能幫助孩子用健康的方式釋放不良情緒。

　　錢志亮認(rèn)為：“孩子越小，越需要父母花時間和心思陪伴，盡量滿足孩子的早期依戀，這樣父母才能占據(jù)孩子內(nèi)心最寶貴的位置。”而隨著孩子一天天長大，他們從父母身上學(xué)會的包容、尊重與愛，也終將會回饋到父母身上。他表示，“父母愛孩子，就要讓這份愛流動起來：彼此架起心與心的橋梁，父母的愛得到回應(yīng)，孩子的反哺獲得認(rèn)可。”

　　肯定、欣賞、支持孩子

　　父母是以積極的還是消極的態(tài)度看待孩子，對孩子的發(fā)展走向會截然不同，即人們常說的：“你眼里的孩子是什么樣，他們往往就會長成什么樣。”

　　面對嘰嘰喳喳的孩子，如果父母能靜下心來認(rèn)真聽，適時作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)、提問，鼓勵孩子表達(dá)，啟發(fā)孩子思考，孩子的口才就會越來越好，思維日漸敏捷，分析能力也會逐步提高。反之，父母表現(xiàn)得不耐煩、心不在焉，打斷孩子，這種阻止、否定如一盆冷水挫傷孩子表達(dá)的欲望，日久天長，孩子既不愿意和父母分享自己的喜怒哀樂，也可能說話越來越少，語言表達(dá)能力得不到很好地發(fā)展。而對喜歡把家里的東西拆得七零八落，總想看個究竟的孩子，如果被夸獎、鼓勵并得到必要的支持，一定會有新的發(fā)現(xiàn)。相反，如果父母批評孩子糟踐東西，是個“敗家子”，孩子很可能在指責(zé)聲中變得縮手縮腳，不敢嘗試了。

　　父母積極正向的態(tài)度，能讓孩子確定自己的想法被理解、感受被關(guān)注、愿望被看見，父母愛自己、理解自己，能和自己共情，親子間心與心離得很近。即便是平庸的孩子，也能從中找到“我可以”“我能行”的信心，并把這份愛回饋給父母、感恩父母。

　　父母的愛滲透在行為中、眼神中，也滲透在語言中。如果父母習(xí)慣以諷刺、挖苦、命令、指責(zé)、嫌棄、打擊，甚至恐嚇的語氣和孩子對話，他們就無從感受到愛。有的父母明明心疼孩子摔倒磕破了腿，卻說：“活該!誰讓你這么淘，看你還敢亂跑!”原本希望孩子開朗自信，健談大方，卻在孩子不敢與生人打招呼后斥責(zé)：“見人連叔叔阿姨都不叫，不懂禮貌，沒出息的東西!”這種糟糕的親子溝通模式，會引發(fā)孩子的不快、痛苦、反感，直接導(dǎo)致親子關(guān)系的冷漠，孩子疏遠(yuǎn)父母，也不容易學(xué)會愛父母、愛身邊的人。

　　孩子不會騙人，他們有多愛你，就多愿意靠近你。錢志亮說：“一段高質(zhì)量的親子關(guān)系，父母一定要具備好好說話的能力。不同的家庭，親子間的親近方式不同，或偏重外在的語言表達(dá)，或偏重不留痕跡地默默關(guān)心，兩者的前提是和善的態(tài)度。只有態(tài)度對了，我們的愛才能真正地抵達(dá)孩子的內(nèi)心。”

　　讓孩子享受被需要的感覺

　　孩子學(xué)習(xí)愛，父母要尊重孩子的付出、開心接受孩子的愛意并表達(dá)感謝，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中形成親子間一條流動的、愛的河流。

　　孩子幼年時曾無數(shù)次表達(dá)對父母的愛：在戶外玩，隨手采幾朵路邊的野花給媽媽，把自己喜歡的食物留給爸爸;母親節(jié)時，用彩色紙給媽媽做一條漂亮的裙子，父親節(jié)時，畫一張賀卡送給爸爸，用壓歲錢給爸爸媽媽買生日禮物;坐在小推車?yán)锏暮⒆訒嬲\地對媽媽說：“等你老了，你想去哪兒，我就推著你去哪兒!”“等我長大了，把世界上所有的好東西都給你買回來……”對孩子的小禮物和童言童語，父母要欣然接受、表達(dá)感激，也可以當(dāng)著孩子的面講給家人和朋友聽，夸夸他，這些積極的回應(yīng)能激勵孩子做得更好。

　　把愛的教育融入生活實(shí)踐中，給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)愛和表達(dá)愛的機(jī)會。在家里，父母適時示弱，放手讓孩子自己的事情自己做，請他幫父母做些力所能及之事，比如，一起購物時讓孩子幫忙拎袋子、推車;幫忙收拾餐桌、刷碗，在孩子做完這些后，表達(dá)對他的感謝：“真是爸爸媽媽的小幫手!”“有你真好!”這樣的互動，既能讓孩子學(xué)習(xí)如何處理一些瑣事，培養(yǎng)他們的生活能力、動手能力，也能讓他們懂得父母的照顧和付出并非理所當(dāng)然，學(xué)習(xí)考慮別人的感受和需要，避免以自我為中心。所謂感恩教育，就是讓孩子明白要隨時隨地盡己所能關(guān)心、照顧父母家人和愛自己的人，享受自己被需要的感覺。這種感覺會讓孩子心生自豪，逐漸培養(yǎng)起責(zé)任感。

　　另外，父母也可以適當(dāng)和年齡大一些的孩子聊聊自己的煩惱、遇到的困難、身體上的不適等，給孩子關(guān)心自己的機(jī)會。

　　北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究中心主任邊玉芳認(rèn)為，感恩教育需要讓孩子在真實(shí)的生活中去感受。他會了解父母的辛苦與不易，會發(fā)現(xiàn)和正確面對現(xiàn)實(shí)生活中的各種挫折，而孩子一旦可以站在他人的角度看問題，習(xí)得了戰(zhàn)勝困難的能力與勇氣，就會擁有更好的心理彈性，這對孩子一生都是非常有益和重要的。

　　邊玉芳說：“價值觀的傳承、代際的傳遞都是在家庭日常生活中一點(diǎn)一滴、不帶任何目的性的互動中完成的。孩子在有溫度的日常生活中、在撫養(yǎng)人的絮叨和叮嚀中、在家人精心準(zhǔn)備的一粥一飯中感受親情，體味情感的意義和價值，理解現(xiàn)在與家人、將來與其他人建立起穩(wěn)固聯(lián)結(jié)的意義。孩子需要在大量日常非目的性交流中了解規(guī)則和做人的起碼道理，學(xué)會被愛與愛他人。”