暴力行為越來越低齡化，越來越常見，為什么？

我們今天在低齡兒童身上看到的暴力行為實(shí)際上是孩子越來越早地經(jīng)歷了創(chuàng)傷的結(jié)果。對暴力者來說，別人是不存在的。小暴力者為何對別人產(chǎn)生否定和攻擊的態(tài)度？對孩子進(jìn)行尊重別人的教育從什么時(shí)候開始失敗了？這種教育的關(guān)鍵是在孩子小時(shí)候幾個主要的階段里。比如，讓不到2歲的孩子上托兒所是不能容忍的，幼兒園不能適應(yīng)如此低齡的兒童。托兒所組織的活動沒有考慮到低齡兒童的需要，這就是暴力的來源。在低齡兒童還沒有建立自我概念的時(shí)候，成人就迫使他們學(xué)會與別人分享，這會使他們長成少年后拒絕所有的集體形式和所有的權(quán)威。另外，由于各種原因，年輕的媽媽常常是孤立無助的，不能從容地教育自己的孩子，這也是導(dǎo)致嬰幼兒暴力傾向的原因。

應(yīng)該由全社會通力合作，提出解決的辦法：從產(chǎn)房開始，心理分析家就要幫助新媽媽，比如，通過建立父母網(wǎng)絡(luò)，接待家長關(guān)于養(yǎng)育的咨詢，一直延續(xù)到孩子上托兒所。我呼吁，兒童入托至少要到3歲或3歲半。同樣，幼兒園的老師也要有良好的心理和教育培訓(xùn)，以便能夠更好地在孩子產(chǎn)生沖動、嫉妒時(shí)幫助他們，更好地讓孩子接受他們與別人的區(qū)別。如果這種區(qū)別沒有被承認(rèn)，暴力就會出現(xiàn)。