虎媽在監(jiān)督自己的女兒練鋼琴

背景

美國耶魯大學華裔教授蔡美兒的一本書《“虎媽”戰(zhàn)歌》使西方社會對中國式嚴管教育表現(xiàn)出前所未有的關注，也使得媒體對蔡美兒的關注度甚至一度超越了奧巴馬。而不久前出現(xiàn)的上海“貓爸”更是引發(fā)了家庭教育方式的大討論。“貓爸”現(xiàn)身說法，他對自己女兒從小實施“民主”管教，跳舞、學習不操心，孩子照樣考進哈佛。

這一討論也蔓延至全國兩會。全國人大代表、中國教育學會副會長朱永新表示，家庭教育不應劍走偏鋒，而應該因材施教。“虎媽也好，貓爸也好，都不是絕對的。也許虎媽的方式到貓爸那兒行不通，貓爸到虎媽這也行不通。”而作為著名教育專家，朱永新笑著對記者說，“我也是貓爸！”

父母要和孩子一同成長

朱永新代表說，應該根據孩子的個性、特點采取不同的教育方式。“適合孩子的就是最好的。”他說，最關鍵的是要根據教育的規(guī)律、根據孩子的身心發(fā)展特點來教育。在孩子發(fā)展的不同階段，對孩子的性別、個性，都可以采取不同的教育方式。要做到父母親與孩子一起成長，用自身的榜樣，用自己和孩子一起學習的行為影響孩子。

朱永新代表曾經提出家庭教育的八個觀念，其中之一就是父母親要和孩子一同成長。“因為家庭教育是最容易出錯的地方”。他說，父母親都沒有經過專門的教育和訓練。做父母比開汽車要困難多了。開汽車還要有一個駕照，做父母不需要領照，但還是應該學一點教育，學會懂孩子。父母自身的學習，對孩子的成長是最關鍵的。很多教育成功的家庭，往往與父母親善于學習、以身作則有很大關系。

無獨有偶，全國政協(xié)委員彭志敏也于6日向大會提交了一份建議，提出要在全國的母親中進行一場關于“成才觀”的教育。他認為，孩子的教育涉及到家庭、學校和社會三方面，而家庭起到了最基礎的作用，孩子天生更靠近母親，母親對孩子性格塑造是最大的。因此彭志敏建議，家長要擔負起孩子成才培養(yǎng)的“第一責任”。要讓媽媽們學習什么是“成才”、如何才能幫助孩子“成才”、成什么樣的“才”。=

我欣賞中庸的教育模式

朱永新代表并不認為“虎媽”代表中國的教育方式。“西方媒體是盲人摸象，他們看到一個虎媽就認為是中國的教育方式。”他認為，總體來說東方的教育偏嚴格、重管理，而西方的教育偏自由、寬松，“但這是總體特征，中國不也是有‘貓爸’嗎？‘虎媽’不也是在西方出現(xiàn)的嗎？”

無論是嚴管，還是寬教，要看哪種方法更適合孩子的成長。父母一旦沒有更好的辦法，就會像很多教師一樣，認為只要通過嚴格管理、反復操練，孩子就能夠取得較好的成績，否則孩子就不會自覺，不會努力。事實是，并不是所有的孩子都是一樣的。“虎媽自己也在反省，當反復的練習引起孩子的厭倦后，孩子不是也把琴都扔了嗎？”

教育最怕的就是走向極端。朱永新代表說，他還是欣賞中國中庸的教育模式，不要劍走偏鋒，如果真的把孩子逼得太死，逼得太嚴，反而會導致教育的悲劇。“我們也會聽到這樣的悲劇，孩子練琴壓力過大，以致自己把手砍了，甚至跳樓等等，這些都是壓力過大造成的。如果孩子承受能力強一些，就可以管理稍微嚴一些；如果孩子內向，就可以溫柔一些。”

談到自己的教育經，朱永新代表笑著說：“我當然是比較寬松的，可以說我也是個‘貓爸’。”

委員熱議

反對圈養(yǎng) 要多元

委員李邦河：人才不是精英教育選拔出來的

我們現(xiàn)在的教育體制，由于急于求成陷入了誤區(qū)，認為培養(yǎng)杰出人才，就必須從小進行專門的選拔與培養(yǎng)。但是杰出人才不是靠從小的精英教育選拔出來的，而是經過多年的實踐才能脫穎而出的。因此要給廣大的學生平等的教育機會。

委員劉曉莊：應該把孩子培養(yǎng)成人格健康的合格公民

我國的素質教育理念逐漸把育人模式轉變到培養(yǎng)全面發(fā)展的人才上來，但是評價理念仍未擺脫應試教育觀念，評價內容仍然過多偏重學科知識，評價標準仍然過多強調共性，評價功能仍然過多強調甄別與選拔功能。其實基礎教育是公民基本素質教育，評價應該是判斷學生素質是否符合公民基本素質。我們應該培養(yǎng)孩子成為素質全面、人格健康的合格公民。

委員郭傳杰：教育應該多元化

教育本身是針對人的培養(yǎng)，人有不同的需求、背景和發(fā)展目標，所以教育孩子不能都以培養(yǎng)科技工作者等作為唯一的培養(yǎng)方向，應該進行教育多元化。

委員張樹華：中國孩子是被圈養(yǎng)的小羊羔

中國的中小學生是“一群被圈養(yǎng)的小羊羔”，承受著學業(yè)的重壓。初中生近視率超過60%，高校學生近視率達80%以上。絕大多數孩子的周末和假期都參加各種補課或知識型培訓，許多學生情商缺失、集體意識弱、缺少吃苦耐勞的精神。應該在中小學各個階段大幅減少課程數量和難度，還要多參加集體活動，進行鍛煉、實踐。

專家點評

無論虎貓 適合的才是最好的

點評人：王旭明

教育部前新聞發(fā)言人、現(xiàn)語文出版社社長

教育孩子的方式，“虎媽”好，還是“貓爸”強，教育部前新聞發(fā)言人、現(xiàn)語文出版社社長王旭明認為，沒有孰優(yōu)孰劣，適合的才是最好的。

“教育界，還有我們的家長，一直在尋找一種所謂‘最好’的教育方式。而我覺得，‘最好’的教育方式，是不存在的。什么是最好的，最適合的才是最好的，沒有固定模式。”王旭明說，對于“虎媽”的孩子來說，“虎媽”的教育方式就是最好的；而對“貓爸”的孩子來說，“貓爸”的教育方式也是最好的。

“‘虎媽’的孩子都成了音樂神童，一個把鋼琴彈到了世界音樂的圣殿--著名的卡內基音樂廳；一個當上了耶魯青年管弦樂團首席小提琴手。而且兩個孩子也漸漸接受這樣的教育方式，這就是成功的教育方式。‘貓爸’的孩子被哈佛錄取，這也是成功了。”

王旭明覺得，教育的過程是孩子和家長相互了解、相互認識的過程。家長了解了孩子，有針對性地采取了適合的教育方式，有助于孩子成才；而孩子了解了家長，也會慢慢接受家長的教育方式。

“千萬別覺得誰的教育方式是萬能的，要仔細想想自己的孩子究竟適合不適合。”

幼時虎媽 成長貓爸

點評人：冉乃彥

北京教育科學研究院副研究員

關于“虎媽貓爸”，北京教育科學研究院副研究員冉乃彥認為，需要辯證地、發(fā)展地看教育問題。

“我覺得不能片面地看虎媽貓爸的問題，嚴厲也好，寬松也罷，需要辯證地看，發(fā)展地看。”

冉乃彥說，“虎媽”看上去是一種非常傳統(tǒng)的、中國式的嚴厲教育方式，這種方式現(xiàn)在已經不被很多中國家長接受。而“貓爸”，是一種偏西方、美國式的教育方式，但在美國，卻有一些專家站出來提出反對意見。

“咱們國內的教育界也好，家長也好，很多都在談學美國，就是像‘貓爸’那樣，相對寬松，注重孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。但美國的教育界、家長，卻在研究中國的教育方式，就像‘虎媽’那樣，相對嚴格、封閉。”

冉乃彥認為，美國式的教育方式，確實在孩子創(chuàng)造力培養(yǎng)方面很有幫助；但中國式的教育方式，則對打基礎很有幫助。

“現(xiàn)在很多中國五年級小孩去美國念初中都沒問題，為什么？基礎打得好。所以，選擇‘虎媽’的方式，還是‘貓爸’的方式，要辯證，兩者相結合。還有就是要發(fā)展地看教育問題。打個比方，孩子在幼年時期，就像還沒有破殼的小鳥，這時候其實最需要保護，需要‘虎媽’。當孩子漸漸長大，就要像‘貓爸’那樣，漸漸寬松，就像孩子到學做飯的年紀了，不能因為怕燙著，而不讓他接觸。”