據(jù)調(diào)查顯示，中國(guó)目前約有20％的兒童出現(xiàn)抑郁癥狀，如叛逆、自控能力差、注意力不集中等。這些往往是由于兒童被各種“學(xué)習(xí)”任務(wù)包圍，缺乏最基本的“早期教育”－－運(yùn)動(dòng)所致。全球著名早教專家，唯一具有專業(yè)醫(yī)學(xué)背景的澳洲早教品牌KindyROO創(chuàng)始人瑪格麗特·薩特認(rèn)為：運(yùn)動(dòng)落后，寶寶的認(rèn)知和語言便會(huì)落后，智能發(fā)展也會(huì)相對(duì)滯后。這里，特別要強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)動(dòng)帶來的身體認(rèn)知，因?yàn)樯眢w認(rèn)知是腦神經(jīng)發(fā)育課程的基礎(chǔ)，更是人類發(fā)展一切認(rèn)知的基礎(chǔ)。

新生兒有如白紙，一切信息都是嶄新的。在最初的幾年里，信息輸入的多少與不同，能夠決定一個(gè)孩子智力水平的高低和肢體技能的優(yōu)劣。然而，家長(zhǎng)普遍注重的是智力水平的高低，卻忽視了對(duì)孩子身體認(rèn)知能力的發(fā)展。殊不知，身體認(rèn)知才是最根本的，是一切認(rèn)知的基礎(chǔ)和前提。

運(yùn)動(dòng)帶來的身體認(rèn)知，不僅僅是通過最初的撫觸或按摩所帶來的對(duì)身體各部位名稱的簡(jiǎn)單識(shí)別，還包括如何靈巧地使用它們以完成各種目的，如我們每天的看、聽、觸摸、聞、嘗、走、跑、跳、騎車、開車、工作、思考等，都是通過身體認(rèn)知來完成的?？梢姡總€(gè)人隨時(shí)隨地都在使用自己的身體，而好的肢體技能才能形成“運(yùn)動(dòng)企劃”能力，使我們?cè)谧鋈魏问虑闀r(shí)都能夠游刃有余。良好的身體技能是一個(gè)人成功的關(guān)鍵因素。下面是我們從知名早教機(jī)構(gòu)“親親袋鼠”那里了解到的一些有助于寶寶肢體技能發(fā)展的好方法：

首先，鍛煉孩子“拍球接球”，這有助于發(fā)展孩子的手眼協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力。達(dá)到目標(biāo)最有效的途徑就是練習(xí)練習(xí)再練習(xí)，這樣就能較好地建立起大腦反饋和肌肉動(dòng)作之間的記憶聯(lián)結(jié)。此外，“走直線練平衡”，有助于身體平衡感的形成，這是發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能的重要組成部分，而且孩子的其他游戲也有不少是對(duì)身體平衡感有所要求的。平衡能力不是一下子就能夠練好的，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地尋找機(jī)會(huì)和孩子一起練習(xí)“金雞獨(dú)立”等動(dòng)作，或是輔助孩子走平衡木，也可以在家里劃一條直線做“走直線”練習(xí)，在一個(gè)點(diǎn)上單腳獨(dú)立，踮起腳尖上臺(tái)階等。家長(zhǎng)不要操之過急，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)之后，孩子一定會(huì)有所進(jìn)步。

大肌肉運(yùn)動(dòng)帶給孩子的不僅僅是身體技能上的開發(fā)，還是孩子心智發(fā)展的催化劑。這是因?yàn)?，孩子的舉手投足都對(duì)大腦神經(jīng)細(xì)胞有所牽動(dòng)，大腦在反饋中不斷調(diào)整，使動(dòng)作更協(xié)調(diào)、精細(xì)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)也會(huì)更加日臻完善。而且在運(yùn)用大肌肉時(shí)，兒童的視野也得到了擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)了對(duì)周圍環(huán)境的探索，既滿足了好奇心找到了樂趣，又強(qiáng)壯了身體。大肌肉運(yùn)動(dòng)技能的掌握對(duì)孩子良好個(gè)性的培養(yǎng)也起著十分重要的作用。從對(duì)1歲到2歲孩子的觀察來看，他們從蹣跚學(xué)步到奔跑自如，從雙腳跳到單腳跳，從攀爬樓梯到雙腳輪流上下，其身體技能、膽量、自控力、信心和毅力無不得到鍛煉和提升。再有，大肌肉運(yùn)動(dòng)中的體育游戲，多半伴隨家長(zhǎng)和其他小朋友的參與和分享。因此，器械活動(dòng)就成了孩子與家長(zhǎng)溝通、與同伴交往的重要橋梁，這對(duì)孩子的社會(huì)性發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

綜上所述，大肌肉運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，是孩子體格、心智、社會(huì)性全面發(fā)展－－“完整兒童”的前提。因此，家長(zhǎng)們一定要注重嬰幼兒早期運(yùn)動(dòng)技能的開發(fā)，以促進(jìn)其潛能的全面挖掘。