留日男生浦東機場刀捅母親

“留學生刺母”事件調(diào)查：他為何用水果刀連刺母親

一位高高興興到上海浦東國際機場迎接兒子的母親被連刺數(shù)刀,倒在了血泊之中。傷害她的不是別人,正是剛從日本回來的留學生兒子。當警察及時趕到,冰冷的手銬銬上了兒子的雙手,母親疼痛的不僅僅是身體,還有一顆破碎的心。

最近一段時間,伴隨著這起“留學生刺母案”的發(fā)生,青少年心理問題再度成為社會關(guān)注的焦點。獨處異鄉(xiāng)、遠離親情,缺乏心理疏導和溝通……案件背后折射出一些青少年“生命不能承受之輕”的隱痛。案件中的旅日學生為何要用水果刀連刺母親?他的內(nèi)心究竟有著怎樣的痛苦與掙扎?此案帶給青少年心理教育怎樣的啟示?記者就此展開了調(diào)查。

■現(xiàn)場

母親一句“沒有錢”,逆子拔刀狠刺母

記者從上海警方獲悉,3月31日,“80后”上海青年汪某搭乘航班從日本起飛,于當晚八點半左右抵達上海浦東國際機場航站樓。出站后不久,該留學生就與前來接機的母親顧某發(fā)生了激烈爭執(zhí)。爭執(zhí)時,汪某從日本帶回的托運行李中拔出水果刀,向母親連刺數(shù)刀,致其當場昏迷。案發(fā)后,民警迅速將汪某抓獲,母親顧某則被送往浦東新區(qū)人民醫(yī)院救治。目前,犯罪嫌疑人汪某已被機場警方刑事拘留。

汪某為何要把尖刀刺向母親?上海機場警方發(fā)布消息稱:母子倆因?qū)W費問題發(fā)生爭執(zhí)。在看守所的汪某則這樣描述事發(fā)過程:“機場見面時,她說沒有錢,甚至說‘不可能給你錢,要錢的話就只有一條命了’這種話,我腦子一下子一片空白,沖上去就用刀刺了她?！?/p>

在上海市浦東新區(qū)人民醫(yī)院的病房里,記者見到了被刺傷的顧女士,關(guān)于當時細節(jié)她已不愿再回憶,做完檢查后便匆匆返回病房,一言不發(fā)地用白色被單蒙住了頭。同屋的病友告訴記者,時常聽到顧女士偷偷哭泣,有時候她一夜都無法入眠。而顧女士的家屬則說,兒子的刀不僅刺傷了顧女士的身體,更加刺痛了她的心。

“我們也感到非常著急和痛心,平時她對兒子很呵護的,大家都沒想到會發(fā)生這種事。”顧女士的妹夫說。據(jù)他介紹,顧女士的兒子汪某已經(jīng)留學日本五年,每年花費都要幾十萬元。因為教育開銷太大,不少學費都是向親朋好友借的?！拔医憬慊撕芏噱X和精力培養(yǎng)兒子,自己卻省吃儉用,日子過得很簡樸?！?/p>

記者了解到,汪某在讀大學之前性格還是比較開朗的。高中畢業(yè)后他就去日本學習語言,并考上了當?shù)氐拇髮W。不知什么時候開始,他變得不喜歡跟別人交流,而是經(jīng)常把自己關(guān)在房間里看書、上網(wǎng)?！跋Ｍ麐寢屇苊撾x生命危險,然后我們還能繼續(xù)維持母子關(guān)系?！笨词厮锏耐裟痴f。

凸顯海外學子心理危機

母親含辛茹苦,逆子拔刀相向,這起“留學生刺母案”引起了社會各界的關(guān)注。2009年畢業(yè)于日本名古屋大學的劉翰林告訴記者,發(fā)生這樣的事情不僅是這位學生個人與家庭的不幸,也給很多青少年及其家長敲響了警鐘。劉翰林覺得,年輕人缺乏生活經(jīng)驗和自我調(diào)控能力,當內(nèi)心的壓抑長期得不到釋放,積累到一定程度后爆發(fā)出來,后果就往往不堪設(shè)想。這一點,在一些孤身留學的海外學生身上表現(xiàn)得尤為典型。

劉翰林之所以有這樣的判斷,與他的親身經(jīng)歷密不可分。高中時,他就跟隨父親離開了上海,到日本東京的寄宿制中學就讀?！案赣H在一家化工企業(yè)上班,工作非常忙碌,周末也很少有時間陪我。我在日本的學習生活都不習慣,感覺那里的社會文化氛圍與我格格不入,后來因為一些事情被同學排擠,性格就變得孤僻起來,甚至患上了輕度抑郁癥。”好在后來劉翰林被母親接回了國內(nèi),通過一定時間的治療才得以恢復。

高中畢業(yè)后到澳大利亞臥龍港大學就讀5年的酈孟在聽聞此案后也唏噓不已。他覺得此事應(yīng)該引起更多的人對留學目的進行理智思考。

“說到底這是一個志愿和目標的問題。有些孩子因為父母期望而并不情愿地去留學,或者只是高考落榜后的權(quán)宜之計,缺少規(guī)劃就容易迷失方向,甚至誤入迷途?！贬B孟說,“比如在臥龍港這個小鎮(zhèn),有個別不滿18周歲的中國留學生在缺乏監(jiān)護的情況下沾染惡習,錢用完了就編各種理由向父母要,荒廢了學業(yè)?！?/p>

“留學低齡化”的傾向值得家長深思和警惕

一些專家認為,隨著海外教育市場的放開,當前我國青少年出現(xiàn)了“留學低齡化”的傾向,容易引發(fā)問題。

上海社會科學院青少年研究所所長楊雄說:“有些小留學生GRE、托?？嫉煤?但怎么與同學老師相處,怎么融入西方社會,心理上都沒有做好準備,心理發(fā)展還不夠成熟。就連一些具備一定人生閱歷的教授、博導去國外以后,也都會產(chǎn)生種種不適應(yīng),更不要說這些處在‘心理斷乳期’的孩子們了?！?/p>

楊雄表示,完整的教育由家庭教育、學校教育、社會教育三方面因素疊加而成,無論哪一方面缺失,都會影響孩子的心理健康?！熬图彝ソ逃齺碚f,現(xiàn)在的家長往往將‘分數(shù)’或‘名牌大學’作為衡量孩子是否成功的標準,忽視了對其人格塑造和心理養(yǎng)成的教育。”

“同時,學校長期以來偏重應(yīng)試教育,導致一些孩子只會死讀書,獨立生活的技能、克服困難的能力都比較差,更加不懂得身心和諧、自我情緒管理。學校‘分數(shù)’指揮棒的壓力放大到了社會,下沉到了家庭,才使孩子的精神走向極端,幾近崩潰,這值得我們反思。”

“至于社會教育方面,”楊雄說,“輿論宣傳對留學成功與否的評價,對海歸的地位有所夸大,也加大了留學生的心理預期,導致他們在海外生活或者回國后更加容易產(chǎn)生心理落差與失衡?！?/p>

上海市精神衛(wèi)生中心副院長謝斌表示,此案中留學生汪某是否存在精神疾病仍需等待司法鑒定結(jié)果出來后才能確定,但就已經(jīng)披露的案情而言,這名學生可能存在調(diào)試心態(tài)、控制情緒等方面的心理障礙。