望子成龍，望女成鳳這一觀念，從古至今都淋漓盡致的表現(xiàn)在家長對于孩子的期望上，尤其是在現(xiàn)在社會，當(dāng)孩子成為一個家庭的中心環(huán)節(jié)時，這一傳統(tǒng)期望就越加的深厚和濃烈。在素質(zhì)教育實行的今天，在“減負”口號風(fēng)靡的現(xiàn)在，這樣的期望與“減負”實施之間是否會產(chǎn)生矛盾，我們應(yīng)該怎樣緩解這樣的矛盾，矛盾的背后又隱藏著怎樣的真相，帶著這些問題，記者來到了未央?yún)^(qū)教育局。

在陜重廠子校從物理老師到校長的17年中，楊永望對于學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長有著自己深深的見解。

記者：

對于西安被列入減負試點，未央?yún)^(qū)在減負政策實施上，有哪些行動？

未央?yún)^(qū)教育局副局長楊永望：

對于減負工作，我們成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，采用科室包片，干部包校的方法。一個科室包街辦一片，教育局全部干部對學(xué)校進行負責(zé)，干部抽時間，不打招呼到學(xué)校進行檢查，從學(xué)生作息時間上，補課等方面對學(xué)校進行監(jiān)督。對于“奧數(shù)”、“奧語”這樣的現(xiàn)象，實話實說，在未央?yún)^(qū)不太顯著。未央?yún)^(qū)過去作為城鄉(xiāng)交界處，教學(xué)的教育質(zhì)量相對偏低，而奧數(shù)實際上是一些名校把它炒起來的，學(xué)生們?yōu)榱丝济＃济５娜撕芏?，為了選拔，通過普通題考試沒辦法進行篩選，因此才產(chǎn)生了“奧數(shù)”、“奧語”這樣的現(xiàn)象。

記者：

您剛也提到了“奧數(shù)”、“奧語”這樣的現(xiàn)象，您認為這對于“減負”政策的實施和孩子身心發(fā)展有哪些阻礙和影響？

未央?yún)^(qū)教育局副局長楊永望：

說到這，實際上我真的非常反對奧數(shù)，國家出臺的減負政策，從我個人來講，非常贊成。而奧數(shù)這實際上就是在摧殘孩子。奧數(shù)是在孩子沒學(xué)方程的時候，就讓孩子用純粹的算術(shù)來解決奧數(shù)問題，可是實際上到了初二，“雞兔同籠”等問題運用方程的方法很快就可以解決了。實際上，奧數(shù)只是適合很少一部分人學(xué)，但是咱們現(xiàn)在卻整成了全民學(xué)奧數(shù)，是非常不合適的。而且這樣子，在孩子小的時候就給孩子造成了一種畏難心理，對孩子以后的人生成長都會產(chǎn)生不好的影響。這樣壓力的施加，遠遠超過了孩子的承受能力，實際上對于孩子而言，最難的題不是不會算的題，而是把答案擺在那里你都不知道怎么解，往往是想不來才是最難的。長此以往下去，就會導(dǎo)致孩子從小就開始怕學(xué)習(xí)，產(chǎn)生逆反心理厭學(xué)情緒。

最近報道中為什么會有這么多逃學(xué)的孩子，厭學(xué)的孩子甚至自殘的孩子等，實際上就是孩子的壓力太大，每個年齡段都有自己要做和能做的事情，應(yīng)該做適合自己的事情，這樣孩子才能健康的成長。

記者：

您認為奧數(shù)奧語這樣的風(fēng)潮如此之熱，它的根本原因在哪里？

未央?yún)^(qū)教育局副局長楊永望：

在大城市的流動人口太多，但是教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源是有限的，優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)位滿足不了人們的需要。但是從家長心里來講，都希望孩子可以受到最好的教育，可是任何學(xué)校的容納量都是有限的，因此在這種矛盾下，學(xué)校就可能需要通過篩選來選擇學(xué)生。目前就我國形式而言，篩選學(xué)生的辦法就只能通過考試了。說白了，目前國家在教育上，從師資、硬件設(shè)施以及地理位置等方面，教育資源都不均衡，繁華地方人比較多，而偏遠地段就算學(xué)校設(shè)施不錯，但家長們都進城了，所以孩子們也都涌向繁華地方。其實，很多事情不光是單一的教育問題，它還牽扯到社會問題，可能事情的暴露是從教育方面暴露出來，但是它絕對不僅僅是教育上的問題。

記者：

您認為現(xiàn)在奧數(shù)奧語班和學(xué)校聯(lián)合起來，進行招生考試，對于這一現(xiàn)象您怎樣看待？

未央?yún)^(qū)教育局副局長楊永望：

學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合考試進行招生，實際上是回避了不允許在學(xué)?？荚囘@一政策要求，說白了是在打政策的擦邊球，政策不允許在學(xué)校考試，因此學(xué)校就聯(lián)合培訓(xùn)班進行考試。而關(guān)于通過考試進行收費，義務(wù)教育階段是絕對不允許的。若學(xué)校進行收費，這肯定是違規(guī)的，至于考試，比如說這個學(xué)?？赡苡媱澖衲暾猩嗌偃耍瑢τ趯W(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生，肯定是無條件接收，在滿足學(xué)區(qū)內(nèi)后，若計劃學(xué)位還剩下一些，接下來就會有務(wù)工人員、流動人口和其他單位，甚至包括在所劃學(xué)區(qū)卻要到別的學(xué)校來的人，上學(xué)人數(shù)超過了剩下計劃學(xué)位，為此學(xué)校就只能通過考試來篩選學(xué)生，從學(xué)校而言，都想要好學(xué)生，通過考試進行擇優(yōu)篩選也能理解。實際上，這就是矛盾，城市里面的優(yōu)質(zhì)教育資源根本就沒辦法滿足人們的需求，這實際上就是教育均衡問題，而這也是造成學(xué)校聯(lián)合培訓(xùn)班進行考試篩選學(xué)生的主要原因，至于收費方面，那絕對是違規(guī)的。

記者：

您剛也提到了教育不均衡這一問題，這一現(xiàn)象的改變也需要穩(wěn)中求變，那從您的角度請談?wù)動心男┓椒梢赃M一步推動教育均衡的實現(xiàn)？

未央?yún)^(qū)教育局副局長楊永望：

實際上，從一方面而言，政府方面應(yīng)該均衡學(xué)校投入，硬件設(shè)施配備，加大師資力量投入，這樣才能逐步的實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡。而作為媒體方面，應(yīng)該正確看待教育問題，引導(dǎo)家長樹立“適合孩子的學(xué)校才是最好的學(xué)校”這一正確觀念，引導(dǎo)這樣一個輿論的形成。同時，作為家長，不應(yīng)該盲從，盲從太可怕了，應(yīng)該選擇適合自己孩子的學(xué)校，家長若能理智了，對于奧數(shù)奧語這一現(xiàn)象，擇校等問題都會得到一定的緩解。從另一方面而言，一個新的政策的出臺，當(dāng)它同以前固有的東西發(fā)生沖突時，肯定需要一定的適應(yīng)期，轉(zhuǎn)型期和過渡期，要在穩(wěn)重求變，所以我們要理智的看待問題，當(dāng)一個事情能夠成為一個社會現(xiàn)象，它不僅僅是表面的問題，肯定涉及到社會的方方面面。