美國(guó)《時(shí)代》雜志都做了封面報(bào)道，追問(wèn)“是嚴(yán)苛育兒造就了中國(guó)經(jīng)濟(jì)奇跡嗎”。還好，作者經(jīng)過(guò)嚴(yán)密論證，得出了否定的結(jié)論，受到驚嚇的美國(guó)公眾稍可寬心。

蔡美兒的教女經(jīng)紅遍中西，但“成功”值得懷疑

美國(guó)婆婆按“自主教育”培養(yǎng)的老公更勝一籌

耶魯大學(xué)法學(xué)院教授蔡美兒，自稱(chēng)“虎媽”（生肖為虎）。從出版暢銷(xiāo)書(shū)《虎媽?xiě)?zhàn)歌》以來(lái)，她在西方刮起了一股“中式教育”旋風(fēng)。她不許孩子選擇自己喜歡的課外活動(dòng)；不準(zhǔn)她們?nèi)魏我婚T(mén)功課的成績(jī)低于“A”；她甚至在公共場(chǎng)合罵過(guò)自己的女兒是“垃圾”……

西方媒體對(duì)虎媽進(jìn)行了連篇累牘的報(bào)道；一些西方父母面對(duì)虎媽十分驚駭和疑惑，他們責(zé)備蔡美兒是“魔鬼”，卻也害怕自己的孩子“成為東方孩子的手下敗將”。

在國(guó)內(nèi)，《虎媽?xiě)?zhàn)歌》也掀起了不小的波瀾，連教育部部長(zhǎng)都要來(lái)回應(yīng)：家長(zhǎng)要尊重孩子的健康情趣，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。部長(zhǎng)雖然這樣表態(tài)，家長(zhǎng)心里仍然打鼓。在筆者參加的一些兒童教育QQ群，就有不少接受過(guò)新式教育理念的媽媽怯怯地問(wèn)：“真的要給孩子尊重和自由嗎？他將來(lái)會(huì)不會(huì)吃虧？”

按捺不住好奇心，我也翻開(kāi)了《虎媽?xiě)?zhàn)歌》的中譯本。然而，通篇讀下來(lái)，并未見(jiàn)蔡美兒提供了多少“中式教育”優(yōu)于“西式教育”的證據(jù)，頗能唬住一些讀者，但在她自己在所謂“中式教育”背景下的求學(xué)經(jīng)歷，卻成了一個(gè)大BUG，因?yàn)樗窃谒^“西式教育”背景下成長(zhǎng)起來(lái)的丈夫，卻遠(yuǎn)比她優(yōu)秀，這不能不說(shuō)是絕妙的諷刺。鑒于蔡美兒對(duì)“中式教育”和“西式教育”的定義寬泛，還不如以“專(zhuān)橫教育”和“自主教育”代替之。

虎媽的洋婆婆也培養(yǎng)出了一個(gè)哈佛法學(xué)院畢業(yè)生――虎媽老公，而且比虎媽還優(yōu)秀。誰(shuí)的教育更成功？

為了父母而學(xué) 求知熱情盡失

蔡美兒自己是在極為苛刻的教育環(huán)境下長(zhǎng)大的，父親從不許她拿A以下的成績(jī)，否則就斥其給父母丟了臉；說(shuō)錯(cuò)話了要用筷子狠狠打她手板；外出到同學(xué)家過(guò)夜更是禁忌。蔡美兒說(shuō)，正是這樣嚴(yán)格的教育讓她汲取了奮發(fā)向上的力量，她才能考上哈佛大學(xué)，并最終成為耶魯法學(xué)院的終身教授。所以，為人母之后，她完全沿用了父親專(zhuān)橫的教育方式，并理直氣壯地認(rèn)為“只有這樣，孩子才不會(huì)墮落”。

奮發(fā)向上固然可敬，但專(zhuān)橫的家庭教育是否真的有利無(wú)弊呢？且看她對(duì)自己求學(xué)經(jīng)歷的描述吧?！拔以诠鸫髮W(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)，是因?yàn)槲艺J(rèn)為這樣做會(huì)討好父母，而我后來(lái)放棄了它，卻是因?yàn)槲腋赣H眼睜睜看著我被一個(gè)數(shù)學(xué)難題折磨了一個(gè)寒假，他說(shuō)我這樣會(huì)毀了自己的腦子。于是，我又機(jī)械地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)學(xué)，以為它大概比較像一門(mén)科學(xué)。我以"雙職工家庭的通勤模式"撰寫(xiě)論文，其間的枯燥乏味使得我干脆記不住我得出了怎樣的結(jié)論……我上哈佛法學(xué)院，主要是因?yàn)槲也幌脒M(jìn)醫(yī)學(xué)院……無(wú)論教授何時(shí)向我發(fā)問(wèn)，我的腦子都像結(jié)了冰一樣僵硬。我不是一個(gè)天生好質(zhì)疑、愛(ài)提問(wèn)的人，我只想記下教授所講述的一切內(nèi)容，然后死記硬背……”

她父親專(zhuān)橫的教育模式，已經(jīng)從根子上毀掉了她對(duì)于知識(shí)的熱情和好奇，毀掉了她的判斷力和創(chuàng)造力，也毀掉了她嚴(yán)謹(jǐn)清晰地規(guī)劃自己未來(lái)的能力。她每一次的選擇都是被模模糊糊的感覺(jué)引導(dǎo)，學(xué)習(xí)也從來(lái)不讓她覺(jué)得興奮和快樂(lè)，她的愿望就是“討好父母”和出人頭地，至于內(nèi)心到底想做什么，估計(jì)她自己也覺(jué)得是一團(tuán)糨糊。她還算幸運(yùn)，因?yàn)楦赣H把她從應(yīng)用數(shù)學(xué)的泥沼里拯救了出來(lái)，如果父親還是一意孤行要她拿A呢？她會(huì)不會(huì)把大腦毀掉了還不自知？

專(zhuān)橫教育不適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)

蔡美兒到底成功在哪兒？難道就是因?yàn)樗呐畠涸诳突魳?lè)廳演奏過(guò)？還是因?yàn)樗呐畠鹤罱K放棄了音樂(lè)？女兒在莫斯科紅場(chǎng)上狠狠砸掉酒杯，表達(dá)對(duì)她的憤怒時(shí)，蔡美兒哀嘆自己曾經(jīng)看不起那些無(wú)法掌控孩子的西方父母?，F(xiàn)在，她卻擁有了這樣一個(gè)暴力而失控的女兒，正是她一直以來(lái)專(zhuān)橫教育的惡果。

在專(zhuān)橫教育之下，中國(guó)孩子計(jì)算能力全球第一，想象力倒數(shù)第一，創(chuàng)造性思維能力倒數(shù)第五。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，一個(gè)人計(jì)算能力不強(qiáng)還有電腦幫忙，可沒(méi)有創(chuàng)造性思維能力卻會(huì)舉步維艱。不信，看看大量眼高手低，在招聘場(chǎng)上流離失所的大學(xué)畢業(yè)生就知道了。

虎媽婆婆的教育更成功

蔡美兒力陳“專(zhuān)橫教育”的優(yōu)越性，可她給出的事實(shí)恰恰是反證。

她在書(shū)中多次反對(duì)自己的洋婆婆崇尚自由，尊重孩子自我選擇的做法，認(rèn)為那不過(guò)是發(fā)展心理學(xué)的謬論；可這個(gè)洋婆婆偏偏也培養(yǎng)出了一個(gè)哈佛法學(xué)院畢業(yè)生，而且比她還優(yōu)秀――蔡美兒丈夫的得意之作曾發(fā)表在《哈佛法律評(píng)論》上，他也先于蔡美兒成為耶魯終身教授，更讓蔡美兒相形見(jiàn)絀的是，她先生對(duì)法律充滿(mǎn)了熱情，寫(xiě)起論文來(lái)樂(lè)此不疲，講起課來(lái)才華橫溢；可當(dāng)她被問(wèn)及感興趣的法律話題時(shí)，卻“像個(gè)中風(fēng)病人一樣無(wú)法思考”，正因如此，她的耶魯求職之路一波三折。

蔡美兒既然是要力陳“專(zhuān)橫教育”的優(yōu)越性，為什么還要“曬”出先生的優(yōu)秀之處，要知道，她先生可是在“自主教育”的氛圍下成長(zhǎng)起來(lái)的，這豈不是說(shuō)明了后者培養(yǎng)出來(lái)的人才更有競(jìng)爭(zhēng)力，自己打了自己的嘴巴？

蔡美兒的敘述如流水一般，缺乏清晰的邏輯。邏輯思維是以獨(dú)立判斷力為前提的，你讓一個(gè)從小只想著要“討好父母”的女子獲得這種能力，實(shí)在是一種苛求。

錘煉意志不能傷害自尊

蔡美兒把尊重孩子與放縱孩子畫(huà)上了等號(hào)。

從來(lái)沒(méi)有心理學(xué)家建議，在孩子大吵大鬧的時(shí)候還要給他們蛋糕，在孩子剛喊累的時(shí)候就讓他們放棄；也從來(lái)沒(méi)有一個(gè)理性的人否定勤奮和努力工作的價(jià)值。心理學(xué)家只是說(shuō)，要尊重孩子的人格，因?yàn)楦改傅脑u(píng)價(jià)對(duì)孩子正確認(rèn)識(shí)自我至關(guān)重要，一個(gè)得不到尊重的孩子會(huì)遭遇很多情緒困擾；要給予孩子自由探索和學(xué)習(xí)的權(quán)利，這樣才能保護(hù)好他們的學(xué)習(xí)熱情；要以生動(dòng)有趣的方式將知識(shí)傳授給孩子，這是由大腦發(fā)展的規(guī)律決定的。

心理學(xué)家同樣看重錘煉孩子的意志，只是這種錘煉不能傷害到他們的自尊。事實(shí)上，孩子是有很強(qiáng)的抗壓能力，但自尊是一個(gè)死穴，缺少自尊的孩子就會(huì)“奮不顧身”地討好他人，哪怕為此冒很大的風(fēng)險(xiǎn)。