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家里方言多 小孩2歲半不會(huì)說(shuō)話(huà)

觀察

2014年07月02日

昨天,記者從南京市婦幼保健院兒童保健所獲悉,最近,該院接診了好幾例大小孩還不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話(huà)的病例。據(jù)悉,市民劉先生的兒子今年也2歲半了,但他們家里的四位老人說(shuō)話(huà)時(shí)用4種方言,而孩子到學(xué)說(shuō)話(huà)的階段了,到現(xiàn)在還金口難開(kāi),家人很是著急。

家中方言太多 孩子開(kāi)不了口

據(jù)悉,家住秦淮區(qū)秦虹小區(qū)的斌斌,今年兩歲半了,由于家里一共有4種方言,每個(gè)人都只能用方言對(duì)孩子說(shuō)話(huà),不知道是不是這樣的原因,把小孩子頭搞昏了。到現(xiàn)在斌斌也沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

原來(lái),斌斌家有四個(gè)老人。每個(gè)老人都說(shuō)一種方言。其中,斌斌的外公外婆是六合人,只會(huì)說(shuō)六合方言,斌斌的爺爺是武漢人,說(shuō)武漢方言,斌斌的奶奶是南通人,由于跟著爺爺在武漢生活,說(shuō)的話(huà)里面既有武漢味兒,又有南通味兒。另外,家里還請(qǐng)了一個(gè)保姆,這個(gè)阿姨是安徽懷遠(yuǎn)人,只會(huì)說(shuō)懷遠(yuǎn)話(huà)。

不知道斌斌面對(duì)這么多的方言,是不是感到無(wú)所適從,斌斌現(xiàn)在已經(jīng)兩歲半了,也“金口難開(kāi)”。“這南腔北調(diào)的,不是更不利于孩子說(shuō)話(huà)?”家里人很擔(dān)心。

隨后,記者聯(lián)系上南京市婦幼保健院兒保所所長(zhǎng)童梅玲主任,她表示,9個(gè)月至1歲半是孩子學(xué)說(shuō)話(huà)的關(guān)鍵時(shí)期,家里語(yǔ)言環(huán)境太復(fù)雜可能導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩,如果家里有2-3種方言,孩子學(xué)習(xí)起來(lái)還是沒(méi)有太大問(wèn)題的,如果人多口雜,方言太多,的確可能導(dǎo)致孩子不知道該如何學(xué)習(xí),該學(xué)哪一種語(yǔ)言。因此,家里還是應(yīng)該統(tǒng)一一下,專(zhuān)門(mén)有一個(gè)人,例如會(huì)說(shuō)普通話(huà)的父母來(lái)專(zhuān)門(mén)教孩子學(xué)說(shuō)話(huà),這樣可能會(huì)更好一些。

另外,家長(zhǎng)還要看孩子對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)的話(huà),是不理解,還是只是不會(huì)說(shuō)。

只教英文單詞 孩子不會(huì)講話(huà)

無(wú)獨(dú)有偶,同樣兩歲半的亮亮在1歲的時(shí)候已經(jīng)能夠認(rèn)人,嘴里也時(shí)常有“媽媽、爸爸”的音冒出來(lái)。父親朱先生想讓孩子從小學(xué)英語(yǔ),開(kāi)始每天在家反復(fù)播放英語(yǔ)碟片給亮亮聽(tīng)。為了讓孩子講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà),亮亮的爺爺奶奶很少在孫兒跟前開(kāi)口講話(huà)。

爸爸還與亮亮一起玩電腦、手把手地教他寫(xiě)one、two、three、four、five……可是,亮亮長(zhǎng)到兩歲半了,還不會(huì)說(shuō)話(huà),也不愿跟家人目光交流。劉先生夫婦帶著孩子來(lái)到南京市婦幼保健院兒保所童梅玲主任的專(zhuān)家門(mén)診。

童主任細(xì)心觀察后發(fā)現(xiàn),亮亮屬于早期教育不當(dāng)引起的語(yǔ)言發(fā)育倒退和與年齡相匹配的社交能力不足,英語(yǔ)和普通話(huà)交替的語(yǔ)言環(huán)境,讓亮亮產(chǎn)生了語(yǔ)言混亂,久而久之導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩,而終日與錄像和電腦為伴的亮亮缺乏社交環(huán)境,無(wú)法發(fā)揮社交能力。

經(jīng)過(guò)一年的密集干預(yù),亮亮的病情逐漸好轉(zhuǎn),愿意與人交流了,目前已勉強(qiáng)跟上了3歲孩子的語(yǔ)言發(fā)育水平。

“其實(shí),家長(zhǎng)不必操之過(guò)急,對(duì)于除母語(yǔ)之外的語(yǔ)言,家長(zhǎng)沒(méi)有必要過(guò)早教授。而現(xiàn)在急切教授孩子英文字母和單詞,這些并不是語(yǔ)言,而是割裂開(kāi)來(lái)的單字單詞,對(duì)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言,沒(méi)有任何好處,反而會(huì)耽誤孩子學(xué)習(xí)母語(yǔ)的時(shí)間。”童梅玲主任說(shuō)。

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