南通市崇川區(qū)一家幼兒園有家長向記者報料稱，自家孩子班上一名女教師體罰多個孩子，除了掌摑背部、尺子抽打手心等方式外，還包括讓孩子頭頂板凳、扒掉孩子褲子等具有侮辱性質(zhì)的行為。目前當(dāng)?shù)毓布敖逃块T已經(jīng)介入調(diào)查。（6月15日《現(xiàn)代快報》）

“人生百年，立于幼學(xué)”。幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，作為基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵部分直接影響幼兒人格培養(yǎng)和健全、智力開發(fā)與成長以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教師，自古以來就是一個神圣而又高尚的職業(yè)，幼兒教師在幼兒的啟蒙階段，相對于基礎(chǔ)知識傳播者，更多需要塑造成行為楷模。好奇、活潑好動、模仿能力強(qiáng)是幼兒的普遍特點，對外界行為語言較敏感，這也就要求幼兒教師要特別注重自身素養(yǎng)的提高，牢記“為人師表”才能善待并教育好天真可愛的秧苗。

近年來，幼教“為師不尊”頻現(xiàn)，讓家長們在一次次義憤填膺后，不得不為自己的孩子產(chǎn)生越來越多的擔(dān)憂，而越來越多的準(zhǔn)幼師們，也受這些特例產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)影響，對自己即將從事，原已憧憬好的職業(yè)望而卻步。從“容嬤嬤”一下下針針扎，扎痛孩子們稚嫩的笑臉，到“雜技團(tuán)”換著法子體罰孩子頂板凳、叼飯盒、扒褲子，不僅傷害了孩子們寶貴的自尊，更是傷透了人心。

整治幼教“為師不尊”需“外堵”。據(jù)調(diào)查，類似報道中的涉事幼兒園絕大多數(shù)系民辦，相較于公立幼兒園，私立幼兒園教師準(zhǔn)入門檻低，管理經(jīng)驗欠缺，為求利益最大化往往不能嚴(yán)格限制入園人數(shù)，實際師資承載能力常常超出標(biāo)準(zhǔn)配備許多，甚至存在大量無證幼兒園，出現(xiàn)諸多違規(guī)現(xiàn)象也就不難理解。另一方面，我國城鄉(xiāng)幼兒園數(shù)目眾多，相對應(yīng)的真正具有從業(yè)資格的專業(yè)幼師缺口較大，有些幼兒園十幾個幼師僅有2、3個有職業(yè)資格證，更有甚者全部“半路出家”，騎驢看唱本“走著瞧”，不得不讓人為這些幼兒園的孩子們捏一把汗。要解決上述問題，除了加強(qiáng)對幼兒園嚴(yán)格監(jiān)管的同時，還需加大對幼兒教育的投入，打造專業(yè)合格的師資隊伍，提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流平臺，正面引導(dǎo)。此外，還要充分利用好教育法、教師法、未成年人保護(hù)法等法律武器，不斷完善規(guī)章制度，明確“不尊”現(xiàn)象處罰標(biāo)準(zhǔn)，對于情節(jié)嚴(yán)重的，依法追究刑事責(zé)任，絕不姑息。

整治幼教“為師不尊”還需“內(nèi)疏”。在諸多反面案例下轉(zhuǎn)換視角，不少幼兒園在加強(qiáng)職工隊伍建設(shè)方面也是絞盡腦汁，下足了功夫。有的幼兒園在提高幼師待遇上作文章，與教師簽訂勞動合同，除按時每月發(fā)放足額工資外，還設(shè)置相應(yīng)績效獎金，與孩子和家長的評價反饋掛鉤，為其繳納社會保險；有的幼兒園建立了嚴(yán)格的監(jiān)督制度，教師、門衛(wèi)、保安、食堂工作人員等，相互監(jiān)督，在彼此崗位發(fā)現(xiàn)問題及時掌控處理，消除隱患；還有幼兒園注重內(nèi)部常態(tài)化教育，引導(dǎo)教師視生如子，遵紀(jì)守法，從思想上疏導(dǎo)，杜絕“不尊”現(xiàn)象發(fā)生……

重視教育一直是我國的傳統(tǒng)，幼兒教育在一件件負(fù)面案例影響下被不斷放大，正確規(guī)范幼教行為還需幼兒教育主客體齊抓共管，唯有“外堵內(nèi)疏”才能標(biāo)本兼治。

（原標(biāo)題：冷洋：以“外堵內(nèi)疏”整治幼教“為師不尊”）