9月1日，學(xué)校開(kāi)學(xué)上學(xué)高峰期，廣東云浮一小學(xué)大門前，兩位送小孩上學(xué)的家長(zhǎng)因停車問(wèn)題起矛盾，上演全武行，持續(xù)廝打不顧阻攔，孩子在一旁被嚇哭，最終，被其他家長(zhǎng)勸架拉開(kāi)后離開(kāi)。

推搡，叫喊，拉衣服，扯頭發(fā)，甚至用腳互踹，這兩個(gè)女子誰(shuí)都不肯退讓。身旁就有兩個(gè)小朋友在哭。

目擊者稱，旁邊就有警察，但是她們還是在那里繼續(xù)鬧。

學(xué)校保安說(shuō)，這兩個(gè)家長(zhǎng)打起來(lái)就停不下來(lái)，整個(gè)過(guò)程足足維持了將近2分鐘。

起因經(jīng)目擊者猜測(cè)是由于一位家長(zhǎng)的車擋住了另一位的車門，雙方互不相讓，就打起來(lái)了。

對(duì)此，學(xué)校保安也證實(shí)了這個(gè)說(shuō)法。

對(duì)此，有心理專家就表示，無(wú)論家長(zhǎng)的矛盾是出于何種原因，但這樣的“言傳身教”對(duì)小朋友的危害是顯而易見(jiàn)的。“第一會(huì)打破了小朋友的安全感；第二這兩個(gè)家長(zhǎng)的行為，是在進(jìn)行“負(fù)強(qiáng)化教育”，沒(méi)有盡到做父母的責(zé)任，沒(méi)樹(shù)立好榜樣；第三她們的行為會(huì)讓小朋友留下心理陰影；第四會(huì)對(duì)小朋友對(duì)上學(xué)行為形成負(fù)性泛化，會(huì)讓小朋友以為是上學(xué)導(dǎo)致這件事發(fā)生的，所以會(huì)使他們厭惡上學(xué)。”

除此之外，心理專家還建議，如果家長(zhǎng)真的遇到類似情況的話，應(yīng)該要先安置好小朋友，然后尋求一些合理的方式來(lái)解決。比如說(shuō)報(bào)警，或者向?qū)W校的保安尋求幫助，可以用更多的方式平緩地度過(guò)。

（原標(biāo)題：開(kāi)學(xué)日兩位家長(zhǎng)在校門口揪頭發(fā)互踹近2分鐘 孩子在一旁嚎啕大哭）