浙江大學專家日前在我國少年兒童中完成的一項研究表明，珠心算訓練有效改善了孩子的執(zhí)行功能，并提高發(fā)育過程中大腦相關區(qū)域的神經效率。

珠心算就是在腦海中模擬算盤上算珠的形式及變動，并完全依賴腦中的珠像以極快的速度和準確率完成復雜的數學計算。珠心算的操作過程要求虛擬的算珠圖像中處于不同檔位的多個靜止的算珠進行瞬間的快速變換，這極大地考驗了大腦的記憶能力以及大腦靈活處理動態(tài)珠像的能力

浙大物理系陳飛燕副教授團隊認為，長期的珠心算訓練有可能通過不斷的對心理表象操作，對認知加工過程的強化，提高兒童認知能力的發(fā)展。陳飛燕團隊用5年時間對來自3個學校的200多名小學生進行了從一年級到五年級的長期跟蹤。研究發(fā)現，珠心算組兒童在數學計算能力和視覺空間邏輯推理能力方面均顯著優(yōu)于對照組；在認知轉換任務中反應速度快于對照組；珠心算訓練對數學能力和認知轉換能力之間的關系具有調節(jié)作用，主要表現在認知轉換能力對珠心算組兒童的數學能力影響更大。

陳飛燕團隊還發(fā)現，長期的珠心算訓練對兒童執(zhí)行功能帶來正面影響，表現在記憶力、抗干擾能力、自我調節(jié)能力等方面。經過長期訓練后執(zhí)行功能好的孩子做事會很靈活，抗干擾能力會更強，做相同任務效率會更高，對資源的利用率更有效。這一成果日前發(fā)表在國際著名腦成像雜志刊《人類大腦成像》（Human Brain Mapping）上。

珠心算訓練這些正面效應的腦科學原理何在？陳飛燕團隊團隊最近發(fā)表在《自然》旗下期刊《科學報告》（Scientific Reports）的研究表明，珠心算練習中運用視覺想象和視覺運動想象，這種加工過程可能提升前額葉區(qū)等視覺空間相關腦區(qū)的加工效率，促進了其信息傳遞、處理加工能力。

“珠心算研究的結果有助于在未來的教育及干預中，設計更有針對性的措施以促進兒童數學能力的發(fā)展。”陳飛燕說，計算本身的快慢對學生意義并沒有很大，重要的是發(fā)掘珠心算訓練遷移效應，也就是珠心算訓練對學生其他能力的影響。“為教育主管部門提供實驗數據、理論依據，從而制定合理方案，這是我們研究的目標，也是我們從事科學實驗的初衷。”

（原標題：浙大研究支持孩子練習珠心算：做事靈活抗干擾能力強）