據(jù)新西蘭媒體報(bào)道，一項(xiàng)有關(guān)當(dāng)?shù)赜變赫Z(yǔ)言能力發(fā)展的研究顯示，男孩和女孩之間的語(yǔ)言技能存在明顯差異。這項(xiàng)研究是新西蘭兒童成長(zhǎng)縱向研究的一部分。

報(bào)道稱，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有87%的2歲兒童可以使用至少一種以上的語(yǔ)言將詞語(yǔ)組成簡(jiǎn)單的句子。但是，來(lái)自?shī)W塔哥大學(xué)的伊蓮•瑞茜(Elaine Reese)教授說(shuō)，該研究同樣表明了，女孩掌握的詞匯量是男孩的7倍。并且，那些從小生活在貧困地區(qū)的孩子日常使用的詞匯量比生活富裕地區(qū)的孩子少12%。

她還說(shuō)，豐富的詞匯量是提高閱讀能力和學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。因此，男孩和女孩之間詞匯量的差異讓我們感到擔(dān)憂。其他國(guó)家例如美國(guó)也出現(xiàn)過(guò)類似的現(xiàn)象。在美國(guó)，男女孩之間的詞匯量差異已經(jīng)達(dá)到3000萬(wàn)個(gè)單詞。

據(jù)報(bào)道，在美國(guó)，來(lái)自低收入家庭的孩子在他們第一次入學(xué)時(shí)所認(rèn)識(shí)的單詞要比來(lái)自中產(chǎn)階級(jí)家庭的孩子少3000萬(wàn)個(gè)。這個(gè)差距很明顯，同時(shí)也說(shuō)明了這些孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)。此次研究對(duì)象為會(huì)講毛利語(yǔ)和英語(yǔ)的孩童。令人欣慰的是，80%的孩子在兩歲時(shí)能夠組詞造句。

瑞茜教授說(shuō)，“幫助孩子培養(yǎng)語(yǔ)言技能最好的方式就是要和他們進(jìn)行日常對(duì)話。”她還說(shuō)，最重要的一個(gè)技巧就是，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在并和他們多交流，而不是將話題轉(zhuǎn)移到你所感興趣的事物上。

（原標(biāo)題：研究：女孩語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力超男孩 詞匯差距明顯）