中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)記錄“沉睡”40年無(wú)人破、高中班里引體向上少有人達(dá)標(biāo)、體育課長(zhǎng)跑改短跑……記者在多地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著居民生活水平提高，我國(guó)中小學(xué)生身高、體重等身體指標(biāo)均有不同程度提升，但體質(zhì)下滑引發(fā)“好日子養(yǎng)出弱孩子”的擔(dān)憂，被廣泛關(guān)注。

國(guó)內(nèi)關(guān)心教育的有識(shí)之士總結(jié)當(dāng)今中小學(xué)生身體特點(diǎn)是：“高了胖了，耐力爆發(fā)力卻弱了”；北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院教授毛振明經(jīng)過(guò)對(duì)近幾年少年兒童體質(zhì)的調(diào)研，總結(jié)為4個(gè)字：軟、硬、笨、暈——肌肉軟，關(guān)節(jié)硬，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，容易暈倒、暈車(chē)、暈船。北京大學(xué)第一醫(yī)院兒科副主任杜軍保教授告訴記者，就北京地區(qū)而言，18歲以下孩子的高血壓患病率已達(dá)到9%，幾乎每10個(gè)孩子就有一個(gè)血脂不正常——多么糟糕的孩子身體狀況，實(shí)在令人震驚。

“好日子養(yǎng)出弱孩子”，其根本原因是什么？

首先，當(dāng)前素質(zhì)教育的口號(hào)叫得震天響，可只有雷聲不見(jiàn)雨點(diǎn)，應(yīng)試教育卻做得扎扎實(shí)實(shí)，像大樹(shù)一般枝繁葉茂。學(xué)生“減負(fù)”也喊了多年，可結(jié)果是越減越負(fù)，學(xué)生的書(shū)包一年重過(guò)一年，作業(yè)時(shí)間也與時(shí)俱增；禁止公辦學(xué)校“成建制”地補(bǔ)課，可私立學(xué)校和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)課卻火得一塌糊涂，最后讓我國(guó)的中小學(xué)生竟成“世上最累的學(xué)生”。在此種大語(yǔ)境下，家長(zhǎng)們?yōu)榱?ldquo;孩子不被落下”，只得讓學(xué)習(xí)時(shí)間擠占了鍛煉時(shí)間，因?yàn)樯眢w一時(shí)鍛煉似乎沒(méi)多大變化，而一時(shí)不學(xué)習(xí)則會(huì)落后。由是，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、過(guò)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓青少年遠(yuǎn)離了陽(yáng)光和操場(chǎng)，當(dāng)然，長(zhǎng)此下去，也自然會(huì)遠(yuǎn)離了健康。雖然，現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到了孩子進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的重要性，但在應(yīng)試教育盛行的殘酷現(xiàn)實(shí)面前，家長(zhǎng)們的選擇確實(shí)也很無(wú)奈。

其次，過(guò)多的校園安全事故讓學(xué)校老師提心吊膽，只得保持“懶政”或矯枉過(guò)正的狀態(tài)。為了防止學(xué)生發(fā)生安全事故，對(duì)所有具有一定風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)：春游、長(zhǎng)跑、標(biāo)槍等統(tǒng)統(tǒng)進(jìn)行封殺。有的學(xué)校甚至連課間十分也禁止學(xué)生到操場(chǎng)活動(dòng)，即使學(xué)生下課上趟廁所也要向班主任或班長(zhǎng)請(qǐng)假，且“時(shí)間不超過(guò)三分鐘”……“欲文明其精神，必先野蠻其體魄”，然而，長(zhǎng)期的“圈養(yǎng)”咋能讓學(xué)生“野蠻其體魄”？要想破解這一困局，必須立法厘清校園安全的權(quán)責(zé)，減少或杜絕校鬧的惡性事件發(fā)生，讓校園的體育鍛煉回歸到正軌，回到常態(tài)。

最后，如今世界的誘惑太多，中小學(xué)生“宅”在家里靠一部電腦或手機(jī)就可遨游全宇宙：上天入地，穿越古今，與孫行者斗法，與海龍王爭(zhēng)霸……當(dāng)今的年輕人，看書(shū)的少，玩手機(jī)的多，即使是成為家長(zhǎng)了還依然陶醉在那“夢(mèng)幻的虛擬世界”——上梁不正下梁歪，家長(zhǎng)整天沉湎于“王者榮耀”，孩子又何嘗不樂(lè) “九天封神”。因此，要想孩子多鍛煉，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身作則，帶孩子出去多親近大自然，跑一跑，跳一跳，游一游，這樣才能讓孩子強(qiáng)壯起來(lái)。

（原標(biāo)題：“好日子養(yǎng)出弱孩子”的根源在哪里？）