據(jù)英國(guó)媒體報(bào)道，英國(guó)教育系統(tǒng)(Education Support Partnership)的一項(xiàng)研究顯示，75%的教職人員由于工作原因出現(xiàn)身體健康問(wèn)題。早期的一項(xiàng)研究也表明，62%的教師受到抑郁、焦慮等的困擾。英國(guó)教育部則稱，教師群體的這一問(wèn)題正在解決。

英國(guó)哈洛(Harlow)地區(qū)的馬克•霍爾學(xué)院(Mark Hall Academy) 的物理老師普蘭•帕特爾(Pran Patel)說(shuō)，日益增多的閱卷量、管理與考試目標(biāo)讓一些教師每天要工作12個(gè)小時(shí)。他說(shuō)：“教師是世界上棒的職業(yè)，因?yàn)槲颐刻於荚谧屔篮茫疫€能因此獲得薪酬。然而，一些完全沒(méi)必要的壓力讓老師每天疲憊不堪。我經(jīng)常覺(jué)得抑郁焦慮，還經(jīng)常失眠，這是我們教師群體的職業(yè)病。”

倫敦理查德•查洛納學(xué)校(Richard Challoner School)的教師肖恩•馬赫(Sean Maher)說(shuō)，教師這一職業(yè)的壓力已經(jīng)對(duì)招募新教師產(chǎn)生了沖擊，選擇成為一名教師的人數(shù)已經(jīng)越來(lái)越少，政府也沒(méi)有給予足夠的支持。

他說(shuō)：“政府公開(kāi)表示已經(jīng)增大了對(duì)教育的撥款，教師從業(yè)人數(shù)越來(lái)越多。坦白說(shuō)，我認(rèn)為這些說(shuō)法毫無(wú)根據(jù)。我不知道政府部門(mén)是從哪里得到這些數(shù)據(jù)的，但是我問(wèn)過(guò)一些從事管理的同事，他們都擔(dān)心學(xué)校招不到足夠的老師，也擔(dān)心沒(méi)有錢給教師發(fā)工資。”

艾米麗•特納(Emily Turner)是倫敦一名普通的小學(xué)教師，對(duì)她而言，教師的工作壓力太大了，她從業(yè)兩年后就離開(kāi)了這個(gè)行業(yè)。她說(shuō)：“我覺(jué)得我教得不夠好，這讓我非常沮喪，而感覺(jué)沮喪又讓我更加沮喪。這就是一個(gè)惡性循環(huán)。我很佩服那些年復(fù)一年一直從事教育的人，教師的工作節(jié)奏總讓我覺(jué)得手忙腳亂，無(wú)法繼續(xù)工作。我所了解的不當(dāng)教師的人都說(shuō)自己做了一個(gè)正確的決定。這讓人覺(jué)得很難過(guò)，因?yàn)槲抑浪麄兌己荜P(guān)心學(xué)生。”

一位教育部的發(fā)言人說(shuō)“教師是至關(guān)重要的一個(gè)職業(yè)”，而且教師從業(yè)人數(shù)已經(jīng)越來(lái)越多。他說(shuō)：“政府正在解決教師離職的問(wèn)題，比如，支持學(xué)校減少一些不必要的負(fù)擔(dān)。政府也相當(dāng)重視教師招募工作，2015年英國(guó)開(kāi)支審查就宣布，到2020年將投資1.3億英鎊(約合11.6億元人民幣)，以吸納更多教師。”

（原標(biāo)題：壓力過(guò)大？研究：英國(guó)75%教師因工作出現(xiàn)健康問(wèn)題）