新學(xué)期伊始，陪孩子“包書(shū)皮”本是一件樂(lè)事，沒(méi)想到卻成了柏爭(zhēng)鳴（化名）的一個(gè)“心病”：老師要求孩子們統(tǒng)一用塑料封皮包書(shū)，柏爭(zhēng)鳴自作主張用舊掛歷，替孩子把英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)包了起來(lái)；沒(méi)想到因?yàn)闆](méi)按規(guī)定包書(shū)皮，老師竟把他孩子的作業(yè)判作不及格。

最終，在兒子的哭鬧和妻子的抱怨中，柏爭(zhēng)鳴只得包上塑料封皮，這場(chǎng)風(fēng)波才宣告結(jié)束。

當(dāng)柏爭(zhēng)鳴把這一經(jīng)歷分享給朋友后，沒(méi)想到引起了很多家長(zhǎng)的共鳴：包書(shū)皮，究竟該怎么包？

沒(méi)按老師要求包書(shū)皮

柏爭(zhēng)鳴的兒子今年就讀于浦東某小學(xué)一年級(jí)。

開(kāi)學(xué)第一天，柏爭(zhēng)鳴的兒子背回家一大包新書(shū)，要求爸爸媽媽去買(mǎi)塑料封皮，說(shuō)這是老師規(guī)定的。

不過(guò)，柏爭(zhēng)鳴在執(zhí)行過(guò)程中打了折扣，只買(mǎi)了三張塑料封皮，分別包在了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課本上。“雖然英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)也跟英語(yǔ)課本一樣大小，但我覺(jué)得練習(xí)冊(cè)不常用，就沒(méi)包。關(guān)鍵是，我覺(jué)得，塑料封皮不是什么好東西，能少用一個(gè)就少用一個(gè)。”

后來(lái)，柏爭(zhēng)鳴自作主張用舊掛歷，替孩子把英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)包了起來(lái)：“我跟孩子一起，用彩筆畫(huà)了封面，也寫(xiě)了班級(jí)姓名。挺好看，孩子也很喜歡。而且，這樣也能鍛煉孩子的動(dòng)手能力。”

9月5日傍晚，柏爭(zhēng)鳴的兒子放學(xué)回家，拿出被判不及格的英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)，又哭又鬧。

柏爭(zhēng)鳴很納悶：“我家孩子幼兒園小班就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，上一年級(jí)前就學(xué)了三年。一年級(jí)的英語(yǔ)對(duì)他來(lái)說(shuō)，根本就不在話(huà)下，怎么會(huì)不及格呢？”

柏爭(zhēng)鳴打開(kāi)孩子的英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)仔細(xì)一看，作業(yè)都做對(duì)了，但是老師卻判了不及格。他追問(wèn)原因，孩子哭著告訴他：“老師說(shuō)了，我沒(méi)有按照她的要求包書(shū)。不聽(tīng)老師的話(huà)，作業(yè)做得再好，也不算一個(gè)合格的學(xué)生。”

聽(tīng)孩子這么說(shuō)，柏爭(zhēng)鳴當(dāng)即拿起電話(huà)，打算就這事跟老師理論一番。

不過(guò)，他的“魯莽”行為，馬上被他愛(ài)人制止了。他妻子認(rèn)為，既然老師要求用塑料封皮包書(shū)，為什么偏偏不用呢？這不是給孩子找麻煩嗎？

最終，柏爭(zhēng)鳴在愛(ài)人的抱怨聲中，只得再去購(gòu)買(mǎi)塑料封皮，家庭的這場(chǎng)風(fēng)波才平息下來(lái)。

  學(xué)校：這樣做有點(diǎn)過(guò)了

“不按要求包書(shū)皮，就判學(xué)生的作業(yè)不合格，有點(diǎn)過(guò)了。”該小學(xué)一位副校長(zhǎng)說(shuō)。

“從環(huán)保的角度說(shuō)，我是不支持的，畢竟多一張塑料書(shū)皮，就多一份白色垃圾。不過(guò)，有些班級(jí)有自己的考慮，作業(yè)本的外觀(guān)要求整體感，也是可以理解的。但是，如果因此判學(xué)生的作業(yè)不合格，就過(guò)了。”她說(shuō)，由于家長(zhǎng)沒(méi)有跟學(xué)校聯(lián)系，學(xué)校沒(méi)有掌握具體信息，所以，沒(méi)有辦法徹底調(diào)查這件事情，她只是就這一現(xiàn)象談?wù)勛约旱目捶ǎ⒉淮韺W(xué)校的看法。

家長(zhǎng)觀(guān)點(diǎn)：用紙包書(shū)皮成本低又環(huán)保

柏爭(zhēng)鳴把孩子包書(shū)皮的這一經(jīng)歷分享給朋友后，沒(méi)想到引起了很多家長(zhǎng)的共鳴。

金先生的兒子今年讀5年級(jí)，學(xué)校要求用塑料封皮包書(shū)已經(jīng)5年了：“雖然心里一百個(gè)不情愿，但還是按照老師的要求做了”。

朱先生的兒子今年9月份也剛剛讀一年級(jí)，老師也要求用塑料封皮包書(shū)，“我最擔(dān)心的是，塑料書(shū)皮含‘有害化學(xué)物質(zhì)’，對(duì)孩子身體不好。”

另一位家長(zhǎng)說(shuō)，她曾為孩子網(wǎng)購(gòu)過(guò)塑料書(shū)皮，發(fā)現(xiàn)有一股非常難聞的異味，“買(mǎi)回家晾了好幾天才敢給孩子包書(shū)用”。

“孩子幾乎每天都要接觸課本和包書(shū)皮，萬(wàn)一塑料書(shū)皮不合格，對(duì)孩子的影響還是蠻大的。”34歲的朱先生說(shuō)，他們小時(shí)候上學(xué)也要包書(shū)皮，但那時(shí)候都是用舊掛歷、廢牛皮紙等環(huán)保紙包書(shū)的，不僅成本低、環(huán)保，還能提高孩子和家長(zhǎng)的動(dòng)手能力。

“書(shū)法好、會(huì)畫(huà)畫(huà)的父母，還會(huì)在雪白的掛歷紙上寫(xiě)上書(shū)本名，既‘挺括’，又有成就感。”朱先生說(shuō)，小時(shí)候包書(shū)皮這件事，留給他的印象一直很溫馨。

也有家長(zhǎng)認(rèn)為，用紙包書(shū)皮會(huì)產(chǎn)生比較雜亂的感覺(jué)，對(duì)家長(zhǎng)的動(dòng)手能力也是一種考驗(yàn)，塑料書(shū)皮對(duì)家長(zhǎng)而言反而是一種解脫。

李先生說(shuō)，他小時(shí)候就很害怕包書(shū)皮，因?yàn)楦改赴褧?shū)皮包得很難看，有時(shí)隨便拿一張掛歷就做了書(shū)的封皮，害得他經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。小張的媽媽也認(rèn)為，學(xué)校從整齊的角度出發(fā)，對(duì)孩子的書(shū)皮有統(tǒng)一規(guī)定也是可以理解的，“可以避免孩子互相攀比”。

老師說(shuō)法：塑料封皮包書(shū)整齊劃一

 那么，究竟為什么要包書(shū)皮呢？

“孩子們還小，對(duì)書(shū)的愛(ài)惜不夠。如果不包書(shū)，不要幾天，封皮可能就掉了。”某小學(xué)語(yǔ)文老師王老師說(shuō)，現(xiàn)在的課本開(kāi)本也太大了，就拿英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)來(lái)說(shuō)吧，長(zhǎng)26cm，寬18.5cm，課桌的長(zhǎng)64cm，寬43cm，一本書(shū)攤開(kāi)在桌子上，再放個(gè)文具盒就滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。開(kāi)本一大，書(shū)的厚度就薄，容易折斷破損。因此，她認(rèn)為，小學(xué)生包書(shū)是非常必要的。

王老師說(shuō)，包書(shū)皮的另一個(gè)原因是應(yīng)對(duì)檢查：“班級(jí)的作業(yè)，不完全是老師一個(gè)人看，有時(shí)候要參加教研組或者學(xué)校的評(píng)比。這時(shí)候，如果練習(xí)冊(cè)或者課本的封面整齊劃一，印象分就保住了。當(dāng)然，這只是一些老師的個(gè)人揣測(cè)，但是大家都這么想了，就會(huì)產(chǎn)生某種約定俗成的判斷。”

“我們老師也希望課本的開(kāi)本能小一點(diǎn)，這樣攜帶更方便，也更耐用。”王老師還建議，既然包書(shū)皮對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)而言是一種甜蜜的負(fù)擔(dān)，課本印刷發(fā)行單位是否可以配套發(fā)行課本封套呢，這樣既解決了學(xué)生的實(shí)際需求，也平息了家長(zhǎng)們的爭(zhēng)議。

文具店老板：家長(zhǎng)買(mǎi)書(shū)皮都按老師要求

那么，家長(zhǎng)們買(mǎi)書(shū)皮時(shí)究竟更喜歡哪一種呢？是塑料書(shū)皮，還是紙質(zhì)書(shū)皮？

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前市場(chǎng)在售的書(shū)皮主要有兩種材質(zhì)，一種是全透明的塑料書(shū)皮，PP材質(zhì)，另一種是不透明牛皮紙材質(zhì)書(shū)皮，材質(zhì)為純木漿。塑料書(shū)皮又可分為書(shū)套和書(shū)膜兩種，書(shū)套是直接套在書(shū)上，用自粘封條黏貼，可根據(jù)書(shū)本不同的厚度調(diào)整書(shū)套尺寸；書(shū)膜像一張大大的創(chuàng)可貼，把底紙撕掉，課本放在保護(hù)貼上，用尺向四周趕走空氣，剪切四角，把余邊粘貼到封底內(nèi)側(cè)即可。

“來(lái)買(mǎi)書(shū)皮的家長(zhǎng)都是按照老師的要求買(mǎi)的，”一位文具店老板說(shuō)：“一般不會(huì)在幾種材質(zhì)之間選擇，而是直奔目標(biāo)。一套書(shū)皮的價(jià)格約在25元左右，各種材質(zhì)的書(shū)皮價(jià)格差別不大。”

安全性反饋：書(shū)皮味道重應(yīng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)

那么，一些家長(zhǎng)對(duì)于塑料書(shū)皮是否環(huán)保的擔(dān)心是不是杞人憂(yōu)天呢？

2016年2月15日，上海市質(zhì)監(jiān)局曾發(fā)布對(duì)相關(guān)書(shū)皮書(shū)套的檢測(cè)結(jié)果：本次風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)共采集30批次樣品，經(jīng)檢驗(yàn)，25批次塑料包書(shū)膜中鄰苯二甲酸酯增塑劑項(xiàng)目不符合判定要求，存在安全風(fēng)險(xiǎn)的比例高達(dá)逾83%。上海市質(zhì)監(jiān)局也曾建議可使用傳統(tǒng)的牛皮紙包書(shū)皮，從而降低有害化學(xué)物質(zhì)的危害。

針對(duì)家長(zhǎng)們對(duì)塑料書(shū)皮安全性的擔(dān)心，晨報(bào)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前尚未出臺(tái)書(shū)膜和書(shū)套等相關(guān)產(chǎn)品的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

華東師范大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院博士生導(dǎo)師謝教授說(shuō)，因?yàn)闀?shū)皮畢竟是使用的，而不是食用的，正常情況下使用都是沒(méi)問(wèn)題的，“就像我們穿的衣服，也有化學(xué)成分，只要不過(guò)量，就能放心安全使用”。但是，如果塑料書(shū)皮的味道特別刺鼻、難聞，建議家長(zhǎng)還是謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)。

（原標(biāo)題：新學(xué)期伊始 沒(méi)按要求包書(shū)孩子作業(yè)被判不及格）