如今,攝像頭幾乎已遍布學(xué)校、幼兒園的每個角落,但如果教室內(nèi)的實況在網(wǎng)上公開直播,這事兒你能接受嗎?近日,在一個名為“水滴直播”的直播平臺上,山東省多所學(xué)校的教室直播引發(fā)爭議,爭議焦點主要集中在以監(jiān)督管理的名義進行教室直播,是否侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。

多所學(xué)校教室內(nèi)景

可在一平臺隨便看

近日,一家名為水滴直播的平臺被推至風(fēng)口浪尖,主要原因是全國多所學(xué)校的教室內(nèi)景都被它直播了。該平臺教育頻道直播涉及全國多個省份,從幼兒園到高中都有,直播場景有教室,也有學(xué)生宿舍。5月2日下午3點半,在該直播平臺上，山東省有十五家公辦中小學(xué)、教育機構(gòu)的直播內(nèi)容可以供公眾自由觀看。其中,濟南有商河某中學(xué)、濟南第二十六中學(xué)兩所學(xué)校正在進行教室直播,網(wǎng)友點開該平臺就可全天候觀看兩所學(xué)校的教室情況,無需任何驗證,學(xué)生傳個紙條都被直播了出去。據(jù)之前的媒體公開報道,濟南市舜文中學(xué)曾經(jīng)也是直播學(xué)校之一,但目前已從平臺上撤除。

據(jù)了解,水滴平臺是一家基于360智能攝像機的用戶分享平臺,在教室內(nèi)安裝360攝像頭才可以把直播畫面實時分享到網(wǎng)絡(luò)上。

教室直播究竟是學(xué)校官方行為,還是個人所為?對此,濟南市舜文中學(xué)回應(yīng)稱,教室直播視頻放到直播平臺上后引起很大的關(guān)注,已經(jīng)影響到學(xué)校的教學(xué)工作,現(xiàn)在已經(jīng)撤回了。

濟南第二十六中學(xué)辦公室負責(zé)人隨后對記者表示,水滴攝像頭是一個學(xué)期以前學(xué)校出資給每個教室裝的,目的是為了方便課堂管理,畢竟班主任老師上課、教研活動比較多,不能時刻待在班里,這樣可以隨時通過手機監(jiān)控班級秩序。前不久,一位班主任老師因為系統(tǒng)升級,不小心設(shè)置錯了權(quán)限,現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)統(tǒng)一做了要求,教室視頻直播僅限班主任看到,家長也無權(quán)隨時看到?，F(xiàn)在,該校每間教室都有兩個攝像頭,一個是學(xué)校的監(jiān)控攝像頭,只能被學(xué)校少數(shù)負責(zé)學(xué)生管理的老師看到,另一個是班主任可以隨時看到的水滴攝像頭。

家長希望監(jiān)督孩子

但也害怕泄露隱私

濟南二十六中辦公室負責(zé)人說,家長都非常支持教室直播。以前家長可以直接看到孩子在校表現(xiàn),現(xiàn)在更改權(quán)限后,家長看不到了,但班主任可以把個別學(xué)生有問題的課堂表現(xiàn)截圖給家長,一塊商討解決問題,比如班主任發(fā)現(xiàn)有的孩子上課太困了,就可以給家長反饋,共同協(xié)調(diào)一下,孩子是不是寫作業(yè)太晚了,學(xué)習(xí)效率低的原因是什么,一塊幫助孩子。

對于教室直播,受訪家長的意見分歧很大。其中,有人表示支持。“我覺得教室直播挺好,小孩有什么個人隱私?只是表現(xiàn)學(xué)習(xí)生活的一個狀態(tài)而已,并且對學(xué)生生活沒有什么影響。”濟南舜文中學(xué)家長劉女士說,學(xué)生學(xué)校生活沒有什么隱私可言,如果不對家長公開,學(xué)生之間也是公開的。

該校另一位家長楊女士內(nèi)心有些糾結(jié)。一方面,她認為教室直播不會影響孩子上課,還能對孩子和老師進行監(jiān)督,現(xiàn)在她的孩子年齡還比較小,監(jiān)督會讓他學(xué)習(xí)更好。但另一方面,她估計等孩子長大一點就會有叛逆心理了,這樣的監(jiān)督方式也可能會適得其反。

像楊女士一樣,一方面渴望直觀地看到孩子的在校情況,另一方面,又擔(dān)心孩子會有壓力、逆反,這是采訪中不少家長表達出的矛盾心理。濟南一家長王女士說,上班的時候能在網(wǎng)上看到自己的孩子在干什么挺好,但對于大一點的孩子來說,一直被關(guān)注著可能會有壓力。

也有受訪家長對教室直播持保留意見。李女士是一位大學(xué)老師,她說:“我也是老師,我上課時要是被家長看著,我肯定不愿意。”她說,向社會開放直播視頻是不應(yīng)該的,學(xué)校監(jiān)控可以留記錄,用以回放想要了解的內(nèi)容,學(xué)校的本意是管理,但無門檻地開放只是滿足了別人的偷窺欲。

全天候被直播

學(xué)生感覺很壓抑

,在水滴平臺目前公開的教育類視頻直播中,山東省多所中學(xué)教室在列,作為視頻中的主要“演員”,學(xué)生們怎么看呢?

“這個不行,絕對不行!”4月27日,舜文學(xué)校初二學(xué)生李家軒(化名)和他的小伙伴剛剛放學(xué),他們對記者說,同學(xué)們非常反對這種直播,因為一直被家長、老師盯著,會很難受,“其實同學(xué)們在學(xué)校也類似于一種生活隱私,如果公之于眾會很別扭。”他們認為,直播還可能會造成個人信息泄露的風(fēng)險。

“我是刷微博了解到這件事的,我覺得學(xué)生生活沒有必要直播。”初一學(xué)生周曉曉(化名)說。和她一起結(jié)伴回家的小陳同學(xué)則認為,反對直播是因為怕家長和老師看到自己在學(xué)校的一舉一動,支持是因為家長有時候需要了解自己的成長,“我也說不清楚。”

該校小學(xué)四年級女生小劉說:“我們不否認這種形式可能對課堂紀律能夠起到一個監(jiān)督作用,保障我們學(xué)習(xí)的環(huán)境,但是如果每時每刻都被看會有點壓抑。”

濟南二十六中辦公室負責(zé)人表示,學(xué)生對教室直播一事并無異議,但肯定不會所有的學(xué)生都支持,“有一些課堂表現(xiàn)不好的孩子也許會反對。”她說,不過,教室本身不是私密空間,談不上有隱私,而且學(xué)校安裝水滴攝像頭的初衷并非把教室內(nèi)景公之于眾,而是出于學(xué)生管理的需要。該負責(zé)人稱,攝像頭的安裝對課堂秩序有積極作用,學(xué)生在攝像頭的約束下行為更規(guī)范、更文明了,久而久之也就成了習(xí)慣。

教室非公開場合

直播涉嫌侵權(quán)

針對各媒體報道,水滴平臺在其網(wǎng)站發(fā)表公開聲明稱,水滴平臺上所有教室畫面是由學(xué)校、老師自費購買后,自行安裝,并在用戶主動操作下分享出來的,不存在不知情或者誤操作的情況下將課堂畫面分享出去的情況。聲明稱提倡用戶把監(jiān)控內(nèi)容設(shè)置為只允許家長觀看模式,“水滴直播平臺上開通直播的老師們都取得了家長的認可。”

教室實況是否可以直播并公之于眾,學(xué)校和家長、學(xué)生各方意見不一,律師則站在了大多數(shù)學(xué)生一邊。山東豪才律師事務(wù)所主任周長鵬說,從法律上來講,教室算不上公共場所,是相對封閉的空間,對于教室里的人來說是公共場所,但對于其他人則是封閉場所,因此直播侵犯到教室里的孩子和老師的隱私權(quán),作為未成年人,直播也會造成他們肖像權(quán)的泄露,進而給他們的人身安全帶來風(fēng)險。

“剛剛通過的《民法總則》將限制民事行為能力人的年齡降至八歲,也就是對八歲以上的人進行直播、錄像及照相,須經(jīng)過其本人同意,對八歲以下的孩子,則須經(jīng)過其法定監(jiān)護人同意。”周長鵬律師說,他在澳洲旅游時,曾想舉起相機對當(dāng)?shù)氐暮⒆优恼斩恢浦?他們對孩子隱私的保護意識很強。

山師附小雅居園校區(qū)崔心梅老師說,她恰好帶游學(xué)團在歐洲小學(xué)訪問,以法國為例,她在教室內(nèi)給孩子拍照前,老師還得先問問“哪位學(xué)生不愿意出鏡,可以舉手”,教室內(nèi)沒有攝像頭,更別提直播了。

山東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育集團總經(jīng)理苗禾鳴也投了“反對票”,他認為,安裝攝像頭進行直播,侵犯了教師和學(xué)生的權(quán)利,從教育角度來說,應(yīng)首先倡導(dǎo)尊重、相信老師和學(xué)生,學(xué)生不是用來監(jiān)督和管理的,孩子們從小得不到信任和尊重,怎么能學(xué)得會尊重別人呢?

（原標題：孩子上學(xué)被直播 家長:想監(jiān)督孩子 但害怕泄露隱私）