知識繪本《地圖》給家長和小朋友的第一印象就是大，圖書市場上可能很少有開本比《地圖》更大的書了。10月15日，肯德基版《地圖》在北京發(fā)布，出版方將原來單冊的《地圖》拆成四本書，分別是《地圖·亞洲》、《地圖·歐洲》、《地圖·北美洲南美洲》、《地圖·非洲大洋洲南極洲》，包含七大洲、四大洋、全球15個知名國家。發(fā)布會上，北京大學西語系副教授范曄認為，《地圖》里面有七大洲的各個國家，有古代的歷史也有現(xiàn)代的科技，有主流歐美文化也有第三世界的風土人情，為孩子們認識世界豐富性提供了很好的選擇。

翻開《地圖》，一個新奇的世界展現(xiàn)在孩子面前，或是美國的短吻鱷、泰國的大王花，也可能是埃及的金字塔，又或者是第一個登上月球的阿姆斯特朗，甚至是在地圖上毫不起眼的一座山、一條河?？系禄妗兜貓D》還增加了20個主題創(chuàng)意游戲，認國旗、畫恐龍、裝飾印度象、設(shè)計和服、迷宮大探險、美食大薈萃、火山大爆發(fā)、創(chuàng)造瑪雅文字、漫游埃及等。

繪本《地圖》一書的作者是波蘭作家亞歷山德拉·米熱林斯卡和丹尼爾·米熱林斯基夫婦。這么多年來，亞歷山德拉一直熱衷于收集各種各樣的地圖，包括軍事的、經(jīng)濟的，還有林業(yè)方面的。這些地圖像密碼符號一般吸引著她。

而為了創(chuàng)作這本給孩子看的繪本《地圖》，兩人查閱了大量的參考資料，收集了大量的老書、包括地圖等，最后用了整整用了三年才制作完成。

《地圖》一書完整地介紹了地球上各個角落的人文和自然風貌，因為作者夫婦是波蘭人，他們在創(chuàng)作這本書的時候自然先從波蘭切入，然后是美國和日本，接著是尼泊爾，還有喜馬拉雅傳奇故事和冒險故事。“我們當然選了很多歐洲國家，這些國家無論是文化還是地緣，都和我們比較相近，我們和這些國家的很多方面都有交織。我們選了一些其他大陸比較有代表性的國家。這里面有一些個人喜好，這很難避免，畢竟這本書的作者只有我們倆。我們注意到這本書可能有點以歐洲為重心，這也是因為歐洲大陸對我們來說也是最為重要的一部分，我們沒法確保這本書那么客觀地去反映整個世界。讓所有人都能認同，這不是我們的目標。”

因為《地圖》一書在全世界的暢銷，作家夫婦經(jīng)常收到全球各地書店寄來的照片（柏林、巴黎、紐約或舊金山等地），還有很多人向他們抱怨說，為什么不是所有的國家都描述得那么詳細。

范曄從這本《地圖》想到了兒童的博雅教育，他認為，現(xiàn)在的大學都在講究通識教育、博雅教育，但真的到大學才講這些就有些晚了。這種通識，應該從小培養(yǎng)。知識架構(gòu)和文化立場，孩子小的時候就開始慢慢受到影響，并不是上了中學或者大學才開始。

范曄建議小時候閱讀不要過早定型，不限制孩子單純讀科普、文學或者人文的類型，要有開闊的視野。這種視野會影響孩子們對人和事物的態(tài)度，見識越多其實越容易寬容。對文化抱有偏見，認為只有某某一種單一文化是很可怕的事情，畢竟，將來世界越來越多元。“我們不能把孩子鎖在一個空間里，要學會面對和自己不一樣的東西，并不是和自己不一樣的就是錯的就不能容忍。不一樣也可能是好的，美美與共，不同的美也是可以共存的，這是新的21世紀的人才的素養(yǎng)之一。這些不是純粹知識的攝取，是新時代一個人素養(yǎng)的養(yǎng)成。成年人知識架構(gòu)很難改變，尤其內(nèi)在的改變很難。”

（原標題：新版《地圖》出版，博雅教育應該從兒童開始）