陪孩子寫作業(yè)到“心梗”？在廣東佛山有一所學校，學生竟然可以對自己不想做的作業(yè)說“不”！

據(jù)了解，為了給學生“減負”，給家長“釋壓”，一項名為“自主作業(yè)”的探索正在順德碧桂園實驗學校實行。何為“自主作業(yè)”？該校校長陳錢林表示，所謂的“自主作業(yè)”，就是學生擁有對各科老師布置的作業(yè)提出“做或不做”的權(quán)利。

該探索推行一個多學期以來，學校學生反饋有“減負”。有學生哥表示，自己日作業(yè)量減少了一個小時，而家長表示，會尊重學校做法。

新鮮：每個學生均有“自主作業(yè)計劃表”

作為順德民辦教育引入的名校長，陳錢林去年8月從浙江來到佛山順德，而“自主作業(yè)”也是陳錢林帶來的教育改革項目。“其實優(yōu)秀的學生，自主學習能力是一個不可忽視的因素。”陳錢林表示，從上學期開始，學校就推動了“自主作業(yè)”探索工作。“一方面，通過學生自主選擇，來提高學習效率；另一方面，讓學生有更多時間來提升自己，包括讓學生參與拓展學習、提升素質(zhì)等。”陳錢林說，這一探索成熟后，未來或在多所學校中推廣。

所謂的“自主作業(yè)”，是指學生有對各科老師布置的作業(yè)提出“做或不做”的權(quán)利。據(jù)悉，碧桂園實驗學校的“自主作業(yè)”分三類，即作業(yè)簽免、家庭綜合素養(yǎng)自主作業(yè)和學科自主作業(yè)。

“學生不但可以選擇不做的作業(yè)，還可以不帶回家給家長簽字。”陳錢林稱，家長針對孩子作業(yè)行使“簽字權(quán)”，只能是家長“覺得孩子作業(yè)太多”或“根據(jù)實際情況不需要做作業(yè)”。這兩種情況下，只要家長簽字后，孩子可以不做作業(yè)，老師不予追究。

那么“自主作業(yè)”如何操作？陳錢林介紹，新學期開始，學校就會給學生們發(fā)放一張“自主作業(yè)計劃表”。記者看到，在這張表格上，根據(jù)語數(shù)外及其他學科分欄中，有“加自主”“半自主”“全自主”及“不自主”四個選項。

在各科分欄中，還有“自學方式”的選擇，包括拓展學習、超前學習、探究學習、社會化學習等，滿足學生提升自己的不同要求。“老師們有擬定的延伸材料，想要‘加自主’的學生，老師可以為他們提供豐富的新知識。”陳錢林說。

值得注意的是，在這張“學科自主作業(yè)”計劃表中，還有征求家長意見、教師意見部分。

“我們充分尊重學生、老師、家長三方意見，只有都通過了，學生的自由選擇才生效。”陳錢林說。

反饋：7年級學生稱作業(yè)量“少了一小時”

“以前帶回家的作業(yè)，要兩個小時才能做完，現(xiàn)在1個小時之內(nèi)就完成了。”梁子钖是碧桂園實驗學校七年級的學生，他告訴記者，自己在“自主作業(yè)”推行后，選擇了數(shù)學、英語“半自主”，這一選擇縮短了做作業(yè)時間，提升了效率。

梁子钖說，相較于原來，現(xiàn)在自己有更多的時間來提升自己。為了給自己“加餐”，梁子钖給自己買了數(shù)學的提升教輔材料。“有時候也會主動把作業(yè)給爸媽簽字，但不會讓爸媽陪我做作業(yè)。”

周雨欣是八年級學生，她告訴記者，自己選擇了數(shù)學“半自主”學習計劃，“計算題是我強項，但是應用題不是。自己選擇自主學習后，就專攻應用題，騰出更多時間來提升思維能力。”

那么這一變化是否也給老師帶來壓力？初中部教學主任徐志丹稱，“自主作業(yè)”實行后并不影響老師的正常備課，相反老師們會變得更加“專攻”，為有需求的同學提供某一知識點更靈活、詳細的備課及輔導方案。

焦點

1、選擇了“自主作業(yè)”后，成績出現(xiàn)波動怎么辦？

學校的教學質(zhì)量考核機制來幫忙

對于家庭作業(yè)，學生哥有了“說不”的權(quán)利。但選擇了“自主作業(yè)”后，考生成績出現(xiàn)了波動怎么辦？

陳錢林介紹，學校的教學質(zhì)量考核機制可以來幫忙。他表示，學校初中各年級都有月考、學期考等，學校教學處、年級組會通過該次班級考試質(zhì)量分析、數(shù)據(jù)分析、考生個人成績分析等，來對學生的狀況進行調(diào)整，決定是否取消或選擇“自主作業(yè)”。

2、學生普遍選擇哪種“自主作業(yè)”方式？

大多為“半自主”

從“加自主”到“不自主”，哪個選擇的學生哥最多？徐志丹稱，多數(shù)學生都選擇“半自主”，而“加自主”“全自主”的學生數(shù)量比較少。徐志丹分析稱，越是成績拔尖的學生，對自己的要求則越高，一般這部分群體在老師布置作業(yè)之余，還主動“加餐”。“一個班大概有6名左右學生選擇‘加自主’。”

此外，選擇“全自主”的學生數(shù)量也較少。他表示，一般而言，學生也不太敢讓自己“完全自主”，還是根據(jù)自己的情況保持一定的作業(yè)規(guī)律。

這幾所學校“周末零作業(yè)”

為了還學生一個輕松周末，順德養(yǎng)正學校在此前就推出了“周末零作業(yè)”新規(guī)。記者了解到，該校從去年秋季學年開始實行了“周末零作業(yè)”。

記者采訪時，該校初二年級的王老師給記者算了一筆作業(yè)時間“賬”。過去，按照老師們布置周末作業(yè)的時間標準，學生作業(yè)一共要花1.5個小時或以上。新規(guī)執(zhí)行之后，部分學生甚至不用帶作業(yè)回家做。

值得注意的是，“周末零作業(yè)”舉措并非是全校的學生都能“享受”得到。記者了解到，該校這一改革采取循序漸進的方式，班級老師將根據(jù)學生一周的學習情況，包括課堂作業(yè)成績、表現(xiàn)情況等，定出“周末零作業(yè)”的名單，約有75%的學生可以不安排各學科的書面作業(yè)，這部分的學生可以通過“閱讀、實踐、體驗”等方式提高自身素質(zhì)。

除順德學校外，南海實驗中學和南海外國語學校此前也相繼實行了“周末零作業(yè)”的做法。南海外國語學校校方負責人稱，“周末零作業(yè)”可以讓學生從作業(yè)堆里解放出來，讓他們有時間和空間去獨立思考、了解社會、動手實踐，體驗書本上、課堂內(nèi)無法獲得的人生經(jīng)歷。

（原標題：廣東一中學推“自主作業(yè)” 可自選學習或?qū)ψ鳂I(yè)說不）