“現(xiàn)實是有63%的貧困農(nóng)村孩子一天高中都沒上過，怎么辦？”近日，這個令人震驚的數(shù)據(jù)在不少人的朋友圈刷屏了。數(shù)據(jù)出自美國斯坦福大學(xué)教授、農(nóng)村教育行動計劃(REAP)負責(zé)人羅斯高（Scott Rozelle）在一席的演講。

演講中，羅斯高指出中國現(xiàn)存的農(nóng)村教育問題：貧困農(nóng)村里63%的孩子一天高中都沒上過，包括職中、職高。而對于出現(xiàn)這一問題的原因，羅斯高歸結(jié)為農(nóng)村兒童的健康（營養(yǎng)）和養(yǎng)育欠缺，尤其是在被人們忽視的0-3歲階段。

“我們的認知是，我們的IQ，90%是0到3歲的發(fā)育決定的。”演講中，羅斯高介紹了REAP在中國陜南、河北、云南等農(nóng)村地區(qū)進行的監(jiān)測，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一半左右的農(nóng)村兒童IQ低、智力發(fā)展慢，而在上海、廣州甚至倫敦、悉尼等城市地區(qū)，IQ低的兒童比例維持在15%左右。

羅斯高說，導(dǎo)致認知能力低下，除了不可改變的基因，另外影響因素就是營養(yǎng)和養(yǎng)育。“養(yǎng)育跟營養(yǎng)，如果0到3歲缺少，它會影響到大腦的發(fā)展，影響到IQ、行為跟以后的學(xué)習(xí)。”

營養(yǎng)方面，REAP在陜西、河北、云南的農(nóng)村監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，監(jiān)測對象6個月到18個月的嬰兒中有一半以上存在貧血，比小學(xué)生的貧血比例更高。

養(yǎng)育方面，農(nóng)村父母愛孩子，也希望孩子接受更好的教育，但能力不足。將近80%的農(nóng)村家庭只有一本或沒有兒童讀物，在詢問“你昨天有沒有講故事給寶寶聽”時，只有10%的人給出肯定回答。

羅斯高在演講中還提及，由媽媽還是奶奶養(yǎng)育孩子，對農(nóng)村兒童智力發(fā)展存在不同程度的影響。他認為真正的留守兒童問題，就是在0到3歲期間，父母把孩子給奶奶帶而自己外出工作。

2017年9月18日晚，記者對話羅斯高。

記者：最近你的演講關(guān)注度非常高，這在你的預(yù)期內(nèi)嗎？

羅斯高：我最近兩年在中國、國外，類似這樣的演講可能有一百多次，總共加起來可能有五千到一萬人（觀看）。但是這一次看“一席”的有這么多人，這是我們一直希望的，我們要推廣這個事情。我在演講里面說了，我覺得這是中國最大的問題，是很多人不知道的問題，他們都沒想過這個問題。

記者：作為一個美國學(xué)者，是什么原因讓你關(guān)注中國以及中國農(nóng)村兒童的教育、營養(yǎng)問題？

羅斯高：我在美國很早就學(xué)中國話，上世紀(jì)70年代在臺灣待著。正好我在研究發(fā)展經(jīng)濟學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)，那時候美國和中國建立外交關(guān)系，所以我就開始到中國大陸來，已經(jīng)35年了。

記者：你在演講里說是37年？

羅斯高：37年前是我第一次來中國，真正到農(nóng)村是1983年。這35年來變化非常大。我對脫貧、扶貧問題有興趣，我前面20年所有的科研是關(guān)于農(nóng)業(yè)，研究種小麥大米、水利等問題。后來差不多是2003年或者2004年的時候，中國開始大力投資農(nóng)村發(fā)展，我們經(jīng)常進村跟村長還有其他的農(nóng)民交談。

在村子里面，我問你們最需要什么？一個老頭跟我說，你知道農(nóng)民都沒有什么社會關(guān)系，也沒有什么財產(chǎn)，沒有資金，我們只有勞動力。所以最重要的事情就是提高我們的教育水平。

這是一個老頭親口告訴我的，他說的非常有道理，很有說服力。所以我們開始對人力資本的健康、營養(yǎng)和教育做研究，開始重視對他們來說最重要的東西?？戳艘幌难葜v你會知道，中國城市的教育水平在世界上是最高的國家之一，但是農(nóng)村還比較落后。我覺得如果不趕快解決這個問題，會引起很大的社會問題和經(jīng)濟發(fā)展問題。一個國家發(fā)展到高等收入階段時，它對勞動力的需要和在中等收入階段是非常不一樣的。現(xiàn)在的情況還是不錯的，勞動力還是可以供應(yīng)，但是我覺得以后會有很大的問題，因為高等收入國家對人力資本的要求非常高。

記者：REAP是什么時候開始開展農(nóng)村教育和營養(yǎng)研究的？

羅斯高：我們是2006年正式開始的，研究了快12年的時間。

我們都是經(jīng)濟學(xué)家，所以我們的主要方向是看看政府或者別的研究團隊面臨什么問題，如果有解決這個問題的辦法，我們就去做評估。比如我們2007年、2008年在農(nóng)村考察，有人跟我說，中國的農(nóng)村小孩好像營養(yǎng)不足，熱量夠了，蛋白質(zhì)夠了，但是微量元素吃得不全，他們?nèi)辫F，缺鋅，會貧血，這些會影響他們的注意力，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)不好。后來我們跟西安交大醫(yī)學(xué)院的護士一起，他們幫我們做非常簡單的檢查，45秒鐘，一滴血，就可以看出來這個人是否貧血，后來發(fā)現(xiàn)45%的調(diào)查對象貧血。

于是2008年我們在100所學(xué)校做實驗，這是我們第一個大的實驗。我們把100所學(xué)校分了兩組，50個學(xué)校我們給維生素，補鐵；另一組50個學(xué)校不給，除此之外沒有任何差別。一年以后數(shù)學(xué)考試，我們發(fā)現(xiàn)給維生素的學(xué)生的成績比不給維生素的學(xué)生的成績高多了，一個是83分，一個是69分。因為補鐵，他們的營養(yǎng)水平提高，他們腦子會轉(zhuǎn)得快，會學(xué)得更多。

這樣的研究還有別人在做，隨后，國家的基金會也做了，疾控中心也做。2011年國家開始為農(nóng)村孩子提供營養(yǎng)中餐，現(xiàn)在每年2600萬人享受國家提供的免費營養(yǎng)中餐。

這12年，我們差不多做了50個不同的項目，關(guān)于營養(yǎng)方面，關(guān)于輔助學(xué)習(xí)的我們也有。比如我們利用計算機課嘗試一個輔助學(xué)習(xí)的軟件，我們在300個學(xué)校中有150個給他們軟件，150個不給，后來發(fā)現(xiàn)（給了軟件的）數(shù)學(xué)、英語、中文的成績都提高了。（告訴大家）應(yīng)該推廣什么，不應(yīng)該推廣什么，這是我們團隊做的事情。

記者：你是怎么關(guān)注到貧困農(nóng)村0到3歲兒童智力低下這一問題的？

羅斯高：我們在做小學(xué)營養(yǎng)問題的時候，有兩三個人（營養(yǎng)學(xué)家）跟我們說，你做小學(xué)是特別有意義的，可是你也許忽略了一些問題，現(xiàn)在國際主流最主要是關(guān)注0到3歲兒童。所以我們慢慢開始做這方面研究。這是一個世界很關(guān)注的問題。

記者：應(yīng)該如何改變這種狀況？

羅斯高：我覺得最主要的是每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、每一個村子都應(yīng)該做一個早教中心，這個中心可以作為一個村子里非常核心的（培訓(xùn)場所），來培訓(xùn)村民怎么養(yǎng)孩子。它可以提供營養(yǎng)包，提高他們的營養(yǎng)，也可以給小孩子提供基本的疾病醫(yī)療，公共衛(wèi)生。

我們已經(jīng)做了50個早教中心，在商洛、安康、漢中三個地級市，都非常成功。這也是一個實驗，2015年我們選了100個村子，50個村子蓋中心，50個村子不蓋。你先去看那些沒有中心的村子，媽媽爸爸奶奶非常愛孩子，（但）他們不讓孩子出來，家里沒有一本書。有早教中心的這些村子，他們天天都去，他們兩歲的孩子會牽牽奶奶的手，說“去中心”。到中心里面，奶奶不認字他會拿一本書給奶奶，他會讀書，他會拿書講故事。我覺得早教中心非常有意義。

記者：一種觀點認為讓母親回到農(nóng)村對于家庭來說成本太高，這在農(nóng)村來說是不現(xiàn)實的，你怎么看？

羅斯高：我百分之百了解媽媽出來是一個大事情，對于家庭有利有弊。一方面因為出去工作有收入，所以他們可以讓孩子過更好的日子；可是媽媽不在的時候孩子會缺少關(guān)愛。所以很多國家有一個政策叫“有條件的轉(zhuǎn)移支付”，就是如果媽媽留在農(nóng)村的，由國家發(fā)給她錢，發(fā)工資給她養(yǎng)孩子。

我覺得中國也應(yīng)該這樣?，F(xiàn)在媽媽在外面打工一個月三千到四千塊，一年四萬塊。我覺得，媽媽留在家里把孩子教好，是值這四萬塊的。如果媽媽要走的話，由奶奶來養(yǎng)，這會有很多問題。

這就是為什么我們想辦早教中心，早教中心其實是面對奶奶的，教奶奶如何養(yǎng)孩子。

記者：也就是說如果媽媽留下來不現(xiàn)實的話，還有一個替代方案？

羅斯高：對。因為不同的家庭情況不一樣，有些媽媽愿意留下來，也有一些很想也必須得去工作，這就要考慮怎么讓奶奶更有效的去養(yǎng)育。“一席”演講里面你可以看到，（農(nóng)村）95%的媽媽都希望寶寶會上大學(xué)，他們沒有城市人那么有錢，可也不是窮得不能過日子。所以主要問題是要多了解怎么養(yǎng)育一個現(xiàn)代高等收入國家的孩子。原來農(nóng)村的孩子就是做農(nóng)民，一代人的時間，就要從養(yǎng)育一個農(nóng)民到要養(yǎng)育一個大學(xué)生，發(fā)展太快了。

我覺得還是要讓農(nóng)村媽媽了解，她們要養(yǎng)孩子，如果她們走的話必須得讓奶奶好好照顧孩子。讓國家辦早教中心非常重要，貴是貴，但是這是國家的未來。一個早教中心大概需要五萬到八萬人民幣，要在20萬到30萬個村建中心，可能要五十億。

記者：農(nóng)村嬰幼兒智力發(fā)展遲緩的情況在其他國家的農(nóng)村地區(qū)也存在嗎？

羅斯高：美國現(xiàn)在只有1%的人在農(nóng)村，我們農(nóng)村里的人的素質(zhì)比城里還高，這是最發(fā)達的國家。中等國家比如巴西、哥倫比亞、墨西哥等情況和中國差不多。我們?yōu)榻鉀Q兒童低智力來培訓(xùn)媽媽怎么養(yǎng)孩子，這個培訓(xùn)課程（最早）是在南美發(fā)明出來的，我們和陜西師范大學(xué)心理學(xué)的師生把它轉(zhuǎn)變成適應(yīng)中國、有中國特色的課程。

現(xiàn)在美洲開發(fā)銀行20%的貸款就是貸給0到3歲的孩子，現(xiàn)在全世界都發(fā)現(xiàn)，0到3歲是最需要關(guān)注的，回報率很高，投資一塊錢，回報是18塊錢。正是因為IQ高，非智力的能力才能出來，比如耐力、開放性等，EQ和IQ高就會上學(xué)上得好，就容易讀到更高的學(xué)歷，就會工作好，賺得錢多，然后全家受益。

最近十幾年全世界在慢慢發(fā)現(xiàn)它的重要性。中國實施項目的能力非常厲害。我們十年前開始研究中國農(nóng)村幼兒園的問題，3到6歲，十年以前農(nóng)村只有很小一部分人會上幼兒園，而且你問他們愿不愿意花錢去上幼兒園，他們不愿意?，F(xiàn)在基本上95%的孩子上幼兒園，這都是花錢的。我就希望這幾年，中國能夠開始推廣，告訴農(nóng)民、老師和政府，0到3歲比3到6歲更重要。

（原標(biāo)題：美國學(xué)者呼吁：關(guān)注農(nóng)村0-3歲兒童早教問題）