近日，一則網(wǎng)帖引發(fā)熱議，發(fā)帖者稱，孩子沉迷動(dòng)畫片《小豬佩奇》，常模仿其中的小豬跳床、跳沙發(fā)、跳泥坑、跳水坑，還天天學(xué)豬叫，學(xué)了一年多。近幾年，兒童因?yàn)槟７聞?dòng)畫片作出危險(xiǎn)舉動(dòng)甚至弄傷自己或者傷害了別人的事情時(shí)有發(fā)生。例如，今年3月，烏魯木齊一名五歲的女孩學(xué)著動(dòng)畫片從家里找到一把雨傘，然后撐開以后抓著傘從陽臺(tái)上“飛”了下去，摔成重傷；去年12月，常州六歲的女孩模仿光頭強(qiáng)抱住水管往下滑，就從五樓跌落下；另外還有7歲孩童扮演灰太狼，用平底鍋打傷小伙伴等事件。面對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象，我們不禁要問：動(dòng)畫片的主要收視群體是兒童，這些動(dòng)畫片又都是通過嚴(yán)格審核可以在電視臺(tái)播放的，為什么看了之后還會(huì)讓孩子屢遭危險(xiǎn)呢？

一是，兒童模仿欲望較強(qiáng)。兒童的心智還未發(fā)育健全，對(duì)事物的認(rèn)知有限，缺乏主動(dòng)辨別能力，同時(shí)兒童又具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)和模仿能力，他們的模仿行為其實(shí)就是學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過程，模仿欲望強(qiáng)說明他們探求知識(shí)，關(guān)心周圍事物的能力強(qiáng)，因?yàn)閯?dòng)畫片聲形并茂的特點(diǎn)，自然成為了兒童模仿的對(duì)象。

二是，家長(zhǎng)引導(dǎo)不到位。家長(zhǎng)是孩子的第一任“老師”，對(duì)兒童的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。然而，有些家長(zhǎng)把孩子看電視當(dāng)做解放自己的手段，放心的把孩子“交給了”電視和手機(jī)，對(duì)他們看動(dòng)畫的時(shí)間和內(nèi)容一概不關(guān)心，認(rèn)為能夠讓孩子老老實(shí)實(shí)的坐在那兒不淘氣、亂跑就“阿彌陀佛”了。

三是，動(dòng)畫片質(zhì)量良莠不齊。近幾年，動(dòng)畫片市場(chǎng)不斷繁榮，優(yōu)秀作品層出不窮，尤其是國產(chǎn)動(dòng)畫發(fā)展更為喜人。但與此同時(shí)也暴露出許多問題，例如量大質(zhì)劣，繁而不榮，部分業(yè)內(nèi)人士對(duì)創(chuàng)作內(nèi)心浮躁，標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)，導(dǎo)致作品水準(zhǔn)不高，他們不是在從事動(dòng)畫藝術(shù)，而是在做生意，用粗制濫造的速成品來賺錢。

孩子是未來和希望，為了呵護(hù)他們更好的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該拿出行之有效的辦法。

家長(zhǎng)引導(dǎo)是首要。正確的引導(dǎo)首先在于把關(guān)，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地教會(huì)孩子理智地看動(dòng)畫片，建議家長(zhǎng)與孩子一同看動(dòng)畫片，因?yàn)楹⒆臃直媸欠堑哪芰Σ粡?qiáng)，家長(zhǎng)邊看邊與孩子聊，既可以闡述自己的意見，同時(shí)，孩子也會(huì)很自然地說出自己的想法。這樣，不但增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的了解與感情，更重要的是，可以訓(xùn)練孩子認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力。

提高水準(zhǔn)很重要。單就國內(nèi)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)而言，“草臺(tái)班子”現(xiàn)象過多，人員技術(shù)不過關(guān)，資金鏈不穩(wěn)定，限制了好作品的產(chǎn)生。另外，制作一部高水準(zhǔn)的動(dòng)畫技術(shù)和資金雖然重要，但不是最基本的，最重要的前提是要把動(dòng)畫當(dāng)成藝術(shù)品而不是商品來看待。應(yīng)該去掉過多的急功近利，用匠心做好動(dòng)畫。

分級(jí)制度有必要。由于沒有分級(jí)制度，也就缺乏對(duì)家長(zhǎng)如何陪伴、引導(dǎo)孩子觀看超越其認(rèn)知的影視作品的指導(dǎo)，家長(zhǎng)當(dāng)然也就缺乏這方面的意識(shí)和能力，接連發(fā)生孩子模仿動(dòng)畫片出意外的事，也就毫不奇怪。面對(duì)不同年齡段消費(fèi)者的不同需求，我國應(yīng)該借鑒發(fā)達(dá)國家的做法，啟動(dòng)分級(jí)制度建設(shè)。根據(jù)分級(jí)制度，動(dòng)畫片將有分級(jí)標(biāo)識(shí)，家長(zhǎng)在給孩子購買動(dòng)畫片時(shí)，可以根據(jù)分級(jí)標(biāo)識(shí)選擇，對(duì)于那些需陪伴、指導(dǎo)的動(dòng)畫片，就會(huì)意識(shí)到孩子需要陪伴指導(dǎo)，否則會(huì)有產(chǎn)生負(fù)面后果的隱患。

動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的繁榮、健康、有序，既是兒童健康成長(zhǎng)的重要保障，又是文化產(chǎn)業(yè)穩(wěn)中向好發(fā)展的不竭動(dòng)力，更是構(gòu)建中國特色社會(huì)主義新時(shí)代“文化自信”體系的重要一環(huán)。相信在大家的共同努力下，我國的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)必定越來越好。

（原標(biāo)題：模仿動(dòng)畫片屢遇險(xiǎn)，到底誰之過？）