近日，一則網(wǎng)帖引發(fā)熱議，發(fā)帖者稱，孩子沉迷動畫片《小豬佩奇》，常模仿其中的小豬跳床、跳沙發(fā)、跳泥坑、跳水坑，還天天學(xué)豬叫，學(xué)了一年多。近幾年，兒童因為模仿動畫片作出危險舉動甚至弄傷自己或者傷害了別人的事情時有發(fā)生。例如，今年3月，烏魯木齊一名五歲的女孩學(xué)著動畫片從家里找到一把雨傘，然后撐開以后抓著傘從陽臺上“飛”了下去，摔成重傷；去年12月，常州六歲的女孩模仿光頭強抱住水管往下滑，就從五樓跌落下；另外還有7歲孩童扮演灰太狼，用平底鍋打傷小伙伴等事件。面對這種社會現(xiàn)象，我們不禁要問：動畫片的主要收視群體是兒童，這些動畫片又都是通過嚴(yán)格審核可以在電視臺播放的，為什么看了之后還會讓孩子屢遭危險呢？

一是，兒童模仿欲望較強。兒童的心智還未發(fā)育健全，對事物的認(rèn)知有限，缺乏主動辨別能力，同時兒童又具有很強的學(xué)習(xí)和模仿能力，他們的模仿行為其實就是學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過程，模仿欲望強說明他們探求知識，關(guān)心周圍事物的能力強，因為動畫片聲形并茂的特點，自然成為了兒童模仿的對象。

二是，家長引導(dǎo)不到位。家長是孩子的第一任“老師”，對兒童的成長起著至關(guān)重要的作用。然而，有些家長把孩子看電視當(dāng)做解放自己的手段，放心的把孩子“交給了”電視和手機，對他們看動畫的時間和內(nèi)容一概不關(guān)心，認(rèn)為能夠讓孩子老老實實的坐在那兒不淘氣、亂跑就“阿彌陀佛”了。

三是，動畫片質(zhì)量良莠不齊。近幾年，動畫片市場不斷繁榮，優(yōu)秀作品層出不窮，尤其是國產(chǎn)動畫發(fā)展更為喜人。但與此同時也暴露出許多問題，例如量大質(zhì)劣，繁而不榮，部分業(yè)內(nèi)人士對創(chuàng)作內(nèi)心浮躁，標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)，導(dǎo)致作品水準(zhǔn)不高，他們不是在從事動畫藝術(shù)，而是在做生意，用粗制濫造的速成品來賺錢。

孩子是未來和希望，為了呵護他們更好的成長，我們應(yīng)該拿出行之有效的辦法。

家長引導(dǎo)是首要。正確的引導(dǎo)首先在于把關(guān)，家長應(yīng)有意識地教會孩子理智地看動畫片，建議家長與孩子一同看動畫片，因為孩子分辨是非的能力不強，家長邊看邊與孩子聊，既可以闡述自己的意見，同時，孩子也會很自然地說出自己的想法。這樣，不但增進了家長與孩子之間的了解與感情，更重要的是，可以訓(xùn)練孩子認(rèn)識問題、分析問題的能力。

提高水準(zhǔn)很重要。單就國內(nèi)動畫產(chǎn)業(yè)而言，“草臺班子”現(xiàn)象過多，人員技術(shù)不過關(guān)，資金鏈不穩(wěn)定，限制了好作品的產(chǎn)生。另外，制作一部高水準(zhǔn)的動畫技術(shù)和資金雖然重要，但不是最基本的，最重要的前提是要把動畫當(dāng)成藝術(shù)品而不是商品來看待。應(yīng)該去掉過多的急功近利，用匠心做好動畫。

分級制度有必要。由于沒有分級制度，也就缺乏對家長如何陪伴、引導(dǎo)孩子觀看超越其認(rèn)知的影視作品的指導(dǎo)，家長當(dāng)然也就缺乏這方面的意識和能力，接連發(fā)生孩子模仿動畫片出意外的事，也就毫不奇怪。面對不同年齡段消費者的不同需求，我國應(yīng)該借鑒發(fā)達國家的做法，啟動分級制度建設(shè)。根據(jù)分級制度，動畫片將有分級標(biāo)識，家長在給孩子購買動畫片時，可以根據(jù)分級標(biāo)識選擇，對于那些需陪伴、指導(dǎo)的動畫片，就會意識到孩子需要陪伴指導(dǎo)，否則會有產(chǎn)生負(fù)面后果的隱患。

動畫產(chǎn)業(yè)的繁榮、健康、有序，既是兒童健康成長的重要保障，又是文化產(chǎn)業(yè)穩(wěn)中向好發(fā)展的不竭動力，更是構(gòu)建中國特色社會主義新時代“文化自信”體系的重要一環(huán)。相信在大家的共同努力下，我國的動畫產(chǎn)業(yè)必定越來越好。

（原標(biāo)題：模仿動畫片屢遇險，到底誰之過？）