幼兒園老師作為孩子們?nèi)松械谝晃徽嬲饬x上的老師，其教育質(zhì)量直接關(guān)系到兒童的成長及背后每一個家庭的幸福。同時，作為教育事業(yè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，幼教行業(yè)的整體水平也關(guān)乎社會的發(fā)展。幼師行業(yè)的狀況直接影響到幼兒教育的質(zhì)量，我國幼師面臨的三大問題值得關(guān)注。

數(shù)量不足，缺口仍待補(bǔ)

2016年，國家衛(wèi)計委委托中國人口與發(fā)展研究中心在全國10個城市就3歲以下嬰幼兒托育服務(wù)情況開展了專題調(diào)研。結(jié)果顯示，已生育一孩但不打算生二孩的婦女中，有60.7%的人是因考慮到孩子無人照料；近三分之一的全職母親被迫中斷就業(yè)照顧孩子。而隨著全面二孩政策的推動和生活水平、育兒理念的普遍提高，人民群眾對幼托數(shù)量和質(zhì)量的雙重期待也在不斷提升。

但現(xiàn)實狀況是，我國嬰幼兒在各類托育機(jī)構(gòu)的入托率比較低，特別是與一些發(fā)達(dá)國家相比，差距仍非常明顯。有關(guān)專家指出，目前近80%的嬰幼兒是由祖輩參與日間看護(hù)，而廣大家長更希望將孩子送往專業(yè)的托育機(jī)構(gòu)。

按照2013年教育部印發(fā)的《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，全日制幼兒園的教職工與幼兒的比例需達(dá)1：5至1：7。然而數(shù)據(jù)顯示，2016年我國幼兒園教職工為381.8萬人，師生比約為1：12，若要達(dá)到1：7的目標(biāo)，需新增幼教職工248.8萬人，中國幼兒園的教職工配備標(biāo)準(zhǔn)離要求仍相差甚遠(yuǎn)。

從我國各地區(qū)幼兒園師資配備情況來看，近三分之二的幼兒園師生比沒有達(dá)到“配備標(biāo)準(zhǔn)”的要求，不過東部地區(qū)的情況尚優(yōu)于中西部地區(qū)。

門檻不高，資質(zhì)難認(rèn)定

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。根據(jù)國務(wù)院于2003年1月轉(zhuǎn)發(fā)教育部的《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見的通知》規(guī)定，“要依據(jù)《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，實行幼兒園園長、教師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格實行持證上崗。要實行教師聘任制，建立激勵機(jī)制，提高教師隊伍的素質(zhì)和水平。”。然而目前我國幼兒園“無證上崗”的情況依然十分普遍。

2015年11月教育部發(fā)布的《學(xué)前教育專題評估報告》顯示，有幼教資格證的教師占比為61%，持非幼教教師資格證的占比為17%，無證教師占比為22%，農(nóng)村地區(qū)無證教師比例高達(dá)44%。在某招聘網(wǎng)站關(guān)于幼師的招聘信息中，約有一半的企業(yè)在“招聘要求”一欄中并未提及需要教師資格證或幼師證。

除了“無證上崗”的問題以外，幼兒園對幼師的學(xué)歷要求也相對寬松。

據(jù)教育部統(tǒng)計，目前全國幼兒教師學(xué)歷主要集中在?？扑?，占總數(shù)的56.37%。而在廣大縣鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)，本科畢業(yè)的幼師更為稀缺，高中階段畢業(yè)及高中階段以下畢業(yè)的幼師比城市占更大比例。另外，高學(xué)歷幼師集中在北京、上海等一線城市，上海70%的幼師具有本科及本科以上學(xué)歷，成為全國幼師學(xué)歷最高的城市。

2016年，全國超過70%的幼兒園教師未評職稱，其中最高的地區(qū)江西達(dá)到了86%。很多民辦、農(nóng)村幼兒園教師連教師資格都未能確認(rèn)，更無從談起評定職稱的資格。

壓力不小，收入欠提升

近年來，幼師流動性大已經(jīng)成為另一個難題。

幼師頻繁流動、離職往往是多種因素綜合作用的結(jié)果，調(diào)查顯示，“壓力大”、“工資低”是最主要的原因。在造成巨大壓力的因素中，“檢查、考核繁多”、“工作時間過長”被排在首位。

超過半數(shù)的幼師表示，每天的工作時長在8至10小時，而有22.14%的幼師表示，工作時間超過了10小時。而與之相對的，薪資方面，中國幼師的薪酬水平較平均水平低10%至30%。根據(jù)麥可思研究院發(fā)布的一份調(diào)查報告，2016屆“幼兒與學(xué)前教育”職業(yè)類的本科畢業(yè)生，畢業(yè)半年后的月收入為3504元，比全國本科平均水平低872元；2016屆高職高專畢業(yè)生中從事“幼兒與學(xué)前教育”職業(yè)類群體，畢業(yè)半年后的月收入為2706元，比全國高職高專平均水平低893元。“收入低”是入職幼教行業(yè)畢業(yè)生對就業(yè)現(xiàn)狀不滿意最主要原因。

高壓力、低收入的工作方式和職業(yè)的特殊性，導(dǎo)致幼師群體產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面情緒，如若這些心理壓力長期積壓得不到合理的疏導(dǎo)和宣泄，極容易產(chǎn)生心理問題。根據(jù)北京師范大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)一項針對北京市50所不同體制幼兒園的447名教師進(jìn)行的調(diào)查顯示，雖然因工作重壓下產(chǎn)生的身心疲勞與耗竭的狀態(tài)呈嚴(yán)重倦怠的幼兒教師只占約3%，但出現(xiàn)明顯倦怠傾向的教師人數(shù)卻達(dá)一半以上。按被調(diào)查教師所選題目的百分比排序，幼兒教師的職業(yè)倦怠依次表現(xiàn)為疲憊不堪（88.5%）、擔(dān)心出事（86.7%）、焦躁不安（65.9%）和經(jīng)常只想一個人呆著什么話也不說（65.6%）。因幼兒園老師心理問題而發(fā)生的虐待、體罰兒童的現(xiàn)象也曾多次出現(xiàn)，關(guān)注幼師的心理健康非常重要。

就現(xiàn)狀而言，工作時長、壓力直接影響著幼師的人才吸引，而二孩政策的推動進(jìn)一步加大了供需矛盾，無形中對現(xiàn)有的幼師帶來了更大的工作壓力。從全國范圍來看，幼教行業(yè)需要建立愈加嚴(yán)格的規(guī)范和監(jiān)管制度。從業(yè)資格嚴(yán)格的把控、人才吸引是今后面臨的挑戰(zhàn)，也是改變幼教行業(yè)高壓工作環(huán)境的方向。

（原標(biāo)題：幼兒園出問題的背后 是幼師們未解的困境）