據(jù)英國媒體《電訊報(bào)》網(wǎng)站報(bào)道，英國一所初中校長日前下令禁止教師為學(xué)生作業(yè)打分，因?yàn)檫@種行為可能會打擊學(xué)生自信心。

這所位于布里斯托的學(xué)校名為貝德敏斯特·唐中學(xué)(Bedminster Down School)，該校校長加里·施利克表示：“用等級、分?jǐn)?shù)和評語來區(qū)分孩子可能只會帶來負(fù)面影響，也無法激勵(lì)他們上進(jìn)。如果你給作業(yè)打上等級，孩子們就會只注意這個(gè)。”

學(xué)校中的一位教師在攻讀碩士學(xué)位時(shí)完成了一項(xiàng)研究，結(jié)果表明給作業(yè)打分幾乎不能對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生任何影響。調(diào)查反饋也顯示，師生都認(rèn)為打分無助于提高。

在該校新的評價(jià)體系下，教師們不再采用傳統(tǒng)的打分方式，取而代之的則是一系列新鮮的教學(xué)手段。

其中有一種被稱為“動態(tài)評價(jià)”，教師將會陪伴學(xué)生一起做作業(yè)，并對其在解決作業(yè)問題中得到的提升實(shí)時(shí)“點(diǎn)贊”，當(dāng)面肯定學(xué)生的進(jìn)步，施加積極影響。另一種則是“影響評價(jià)”，被用于新概念的學(xué)習(xí)。對此，施利克校長解釋到：“大多數(shù)打分都是不必要的，只會給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)而并非幫助他們進(jìn)步。但如果面對面坐下來和他們探討，學(xué)生會覺得更被重視，從而增強(qiáng)自信。讓他們挑選自己學(xué)會的新知識，與全班分享，這是更積極的方法。”

此前該校就已禁止教師用紅色墨水筆批改作業(yè)，校方認(rèn)為此舉可能會被學(xué)生視為恐嚇，使其失去學(xué)習(xí)動力。

（原標(biāo)題：英國一中學(xué)為保護(hù)學(xué)生自信 禁止教師為其打分）