據(jù)英國媒體報道，有最新研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒對于言語的理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過父母們的想象，他們從很早的階段就可以把聽到的單詞與具體事物聯(lián)系起來，并且在6個月大的時候就可識別出某些單詞之間的關(guān)聯(lián)性。

研究者稱，孩子在嬰兒時期就可以辨認(rèn)出汽車與嬰兒車這樣具有相似性的詞語。研究團(tuán)隊中來自美國杜克大學(xué)的學(xué)者做了一個實驗，給嬰兒展示相關(guān)事物圖片的同時請嬰兒的監(jiān)護(hù)人說出其中事物的名稱。眼球追蹤軟件顯示，嬰兒對于被說出名字的事物圖片的注視時間會更久。

該研究的第一作者伊萊克•貝格爾松(Elike Burgelson)教授說：“盡管從嬰兒身上無法看出語言知識被應(yīng)用的明顯跡象，但可以肯定的是，語言能力正在嬰兒體內(nèi)日新月異地發(fā)展著。即使在理解能力的萌芽階段，嬰兒似乎也知道詞語之間有著某種關(guān)聯(lián)。在發(fā)育階段的前6個月，家庭環(huán)境情況對嬰兒早期知識能力的構(gòu)建有很重要的影響。”她還發(fā)現(xiàn)，嬰兒的詞匯知識與聽到描述周圍環(huán)境中的事物的時間長短有關(guān)。

此外，貝格爾松領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊還研究了嬰兒言語能力的其他方面，包括說了哪些事物、說話的人都有誰、以及這些事物是否存在以及被嬰兒關(guān)注到。她說：“研究結(jié)果顯示，父母對于周圍環(huán)境中實際存在的事物的描述時間對嬰兒總體理解能力的影響非常大。” 

該研究的另一合著者桑德拉•韋克斯曼(Sandra Waxman)稱：“這項研究有著開創(chuàng)性意義，能夠發(fā)現(xiàn)嬰兒在早期發(fā)育階段是怎樣學(xué)習(xí)詞語的、其初始詞匯認(rèn)知結(jié)構(gòu)是怎樣組成的、以及其詞匯能力的發(fā)展是如何受到周圍環(huán)境中語言影響的。”韋克斯曼教授表示，如今他們還需要做更多實驗了解父母應(yīng)該怎樣正確地跟孩子講話。她對此補充道：“希望在有人提出‘這就是父母應(yīng)該做的事’之前，我們已經(jīng)深入研究了文化、周邊環(huán)境及年齡對于嬰兒學(xué)習(xí)能力的影響。”

貝格爾松教授說：“我對父母的建議永遠(yuǎn)是，與孩子的交流越多越好。因為他們一直在聽、一直在學(xué)習(xí)你說了些什么，盡管有時候看起來不是這樣。”

（原標(biāo)題：寶寶們比你想得還厲害：6個月大就能理解詞語！）