隨著網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的普及，現(xiàn)在越來越多的學(xué)生做題不再用腦了，而是轉(zhuǎn)向了一種新型的“網(wǎng)絡(luò)解題神器”。據(jù)說，只要下載幾個手機(jī)APP，用手機(jī)對著問題拍照，答案馬上呈現(xiàn)出來了?，F(xiàn)在好多學(xué)生為了更快的完成作業(yè)，大多數(shù)都在用“網(wǎng)絡(luò)解題神器”，孩子這樣做到底好不好呢？是真幫了孩子？還是害了孩子？

“網(wǎng)上搜題神器”的出現(xiàn)，只是代表著一種技術(shù)的進(jìn)步，如何利用這個工具，卻是很多家長所沒有考慮過的。因?yàn)槟阒豢吹胶⒆釉诟深愃瞥u或作弊的行為，而沒有想過，這種ＡＰＰ工具到底怎么用才合理。下面我談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、“網(wǎng)上搜題神器”應(yīng)掌握在家里手里。主是考慮到家長對孩子學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)，把手機(jī)或那種能上網(wǎng)的家教機(jī)交給孩子，任由孩子遇到不會的題自己找答案，或者懶惰的孩子不愿意動腦干脆就直接找答案。像有一種軟件（具體名字我就不說了），直接把題拍照上傳，馬上就能從題庫中搜索出答案，孩子接下來就是當(dāng)搬運(yùn)工了。時(shí)間長了，孩子就會出現(xiàn)解題思維退化，一到重要的考慮中就抓瞎。家長如果考慮到其危害性后果，建議你不要隨便把工具交給孩子用，而是掌握在你手里。

二、家長如何使用“網(wǎng)上搜題神器”。凡是想全面了解孩子學(xué)習(xí)情況的家長，會長期跟蹤關(guān)注并輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)在某一道題完全沒有思路時(shí)，而家長也不會解，可由家長查找該題的答案，搞清楚解題思路，而后備備課再給孩子講解。請別忽略了家長扮演老師給孩子講課角色喲，因?yàn)槟憬o孩子講解的過程中，能發(fā)現(xiàn)與本題相關(guān)系的概念、公式、性質(zhì)和定理孩子是否完全掌握，如果沒有你就可以順便給孩子做復(fù)習(xí)鞏固工作了。同時(shí)結(jié)合你備課內(nèi)容，要教給孩子解題思路，培養(yǎng)孩子解題思維。這是在你的主動引導(dǎo)之下，孩子動腦理解與思考的過程。如果把手機(jī)ＡＰＰ交給孩子自己掌握，鞏固孩子有哪些相關(guān)聯(lián)知識沒掌握，或者解題思維發(fā)展到什么程度，家長將一無所知。

三、家長要給孩子立規(guī)矩，絕不能輕易用工具找答案。凡放手把手機(jī)交給孩子網(wǎng)上查題答案的家長，經(jīng)常會以自己文化程度不夠，或者不會解題為理由，這種理由恰是懶惰的表現(xiàn)，試想如果你能夠靜下心來，多點(diǎn)耐心，本著對孩子學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度和孩子同步學(xué)習(xí)或超前學(xué)習(xí)，你會成為孩子刻苦學(xué)習(xí)的好榜樣呢。當(dāng)然，有些懶惰且大腦麻木的家長要在這里噴了，有工具我憑什么不給孩子用？如果你這樣說我就無言了，我只是給對孩子學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)的家長提供建議。所以，對孩子學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)的家長，為避免孩子利用工具抄襲作業(yè)答案，家長必須要立規(guī)矩，絕不能輕易用工具找答案，否則，你偷著用我會沒收工具，讓你再也拿不到手。

四、如果家長確實(shí)講不了題可以讓孩子偶爾用工具，但是反過來要給你把一道題講透。我曾經(jīng)做過這樣的試驗(yàn)，一組年齡段不同的孩子，網(wǎng)上找到一道不會解題的作業(yè)題，把答案搞清楚后給我講解答題過程。有的孩子能講的很清楚，有的孩子則講的亂七八糟，這說明能請清楚的孩子平時(shí)解題思維得到過有效養(yǎng)成，而講不清楚的孩子平時(shí)就沒有熟練掌握解題思維，包括解題步驟都不清楚，純粹是依賴于工具、家長或老師給講題，而后照抄答案了事。讓孩子偶爾用工具，實(shí)際上成了備課的工具，因?yàn)楹⒆硬粌H是為找到題的答案，他還有更重要的任務(wù)——當(dāng)小老師給別人講明白一道題。這反而讓孩子把注意力放在怎樣動腦完成這個任務(wù)上面了。

五、家長平時(shí)要給孩子講清楚網(wǎng)上搜現(xiàn)成答案的危害。就和人平時(shí)養(yǎng)成衣來伸手飯來張口一個道理，人一旦要養(yǎng)成被他人侍候的心理依賴時(shí)，就會大腦懶惰和肢體懶惰，這種人永遠(yuǎn)學(xué)不會生活的獨(dú)立，就如同現(xiàn)在社會上流行的“啃老族”，就是被父母嬌慣溺愛的結(jié)果。在學(xué)習(xí)上也同樣如此，凡過度依賴工具而抄現(xiàn)成答案者，不就是沒有通過大腦的思考主動去發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，掌握解題方法么？平時(shí)寫作業(yè)中看不出危害，但是在考試中呢？考場上允許你帶手機(jī)或家教機(jī)嗎？恐怕到面對那么多沒有思路的題就傻眼了。待到考試成績出來后，你只能自哀自嘆了，和那些成績優(yōu)秀的同學(xué)相比，你只有艷羨的份了。所以，家長如果把危害性后果講給孩子，引發(fā)孩子深度思考，他能夠理解你的做法，在你的監(jiān)督之下就不會把工具濫用了。

（原標(biāo)題：現(xiàn)在好多學(xué)生寫作業(yè)都在使用“網(wǎng)上搜題神器”，這樣做到底好不好？）