據(jù)悉，由牛津互聯(lián)網學院（Oxford Internet Institute）和卡迪夫大學（Cardiff University）聯(lián)合展開的一項研究結果顯示，父母一味的將孩子每天使用數(shù)字設備的時長限制在1-2小時，并非明智之舉，這種單純的限制時間做法并不一定有益于兒童的健康發(fā)展；相反，孩子可能會因每天擁有更長的設備使用時間而變得更好。    

如果你曾為了將孩子們每天花在電子設備屏幕上的時間嚴格限制在1-2小時而與他們進行過斗爭，那么有好消息傳來：這些做法似乎并不需要。

牛津互聯(lián)網學院和卡迪夫大學日前聯(lián)合在《兒童發(fā)展》（Child Development）雜志上發(fā)表的一份調查報告發(fā)現(xiàn)，在“限制孩子使用屏幕時長”與“一系列提現(xiàn)兒童幸福感指標”之間，并無一致性的相互關聯(lián)。

報告稱，研究小組通過對大約2萬名家長進行電話采訪，評估了孩子們的使用數(shù)字設備與幸福感之間的關系。在一個月的時間里，研究人員采用對監(jiān)護人的依戀、對情緒恢復能力影響、對好奇心的影響以及對積極情感的影響等一系列指標來衡量“使用數(shù)字設備與幸福感”之間的關系。研究結果發(fā)現(xiàn)了一些有趣現(xiàn)象，即限制兒童使用數(shù)字設備時長并不一定有益于健康。

該小組發(fā)現(xiàn)，無論是美國兒科學會（AAP）在2010年制定的還是2016年修訂后的“數(shù)字設備使用限制建議”，都與兒童幸福感沒有一致關聯(lián)性。盡管那些遵守了“數(shù)字設備使用限制建議”的兩歲至五歲兒童的情緒恢復能力略高些，但他們的積極情感因素卻處于較低水平。

牛津大學在這份報告摘要中表示，事實上，孩子們可能會因每天擁有更長的設備使用時長而變得更好。

最近在對青少年展開的進一步研究中也發(fā)現(xiàn)了類似結果。在兒童使用數(shù)字設備的具體時間上，適度超過“數(shù)字設備使用限制建議”的時長，實際上可能會提高兒童的幸福感。

需要說明的是，這項研究并不是說“在兒童使用數(shù)字設備時”不應有任何限制，而是認為現(xiàn)有的指導方針已經明顯過時了。

調查小組發(fā)現(xiàn)，美國兒科學會發(fā)布的“數(shù)字設備使用限制建議”本身根植于過時研究基礎之上。很顯然，當時的研究環(huán)境根本與當前狀況無法比擬——目前數(shù)字設備已經深深扎根在了我們的日常生活當中。由于時間的推移，該建議將越來越難以被證明和實施。

報告稱，關鍵要看孩子們用他們的數(shù)字設備去做什么。報告建議，在更寬松的家庭環(huán)境下，父母應該和孩子一起積極探索數(shù)字世界，這要比設定屏幕使用時間更重要。

60%的參與者為孩子使用數(shù)字設備限定了時長

有趣的是，在9to5mac發(fā)起的一項題為“如果你是父母，你會為孩子設定數(shù)字設備使用限制嗎?”的調查中，居然有60%的參與者持肯定觀點。

（原標題：牛津報告：限制兒童使用數(shù)字設備并非明智之舉）