近日，在茂名茂南區(qū)一間叫朝陽(yáng)學(xué)校的民辦小學(xué)，有一名學(xué)生家長(zhǎng)不幸患了重病，師生們都紛紛給這名學(xué)生家長(zhǎng)捐款。然而有學(xué)生家長(zhǎng)就給我們報(bào)料，說(shuō)老師強(qiáng)迫學(xué)生捐款，不捐款的學(xué)生還被拍照發(fā)到了家長(zhǎng)群。有幾位家長(zhǎng)隨即在微信群里對(duì)老師的做法提出了異議，但就反倒被老師教育了一番。

廣東茂名的一家民辦學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生給一位身患重病的家長(zhǎng)捐款，這本身是一件值得點(diǎn)贊的好事，可是該校卻有教師將班上沒(méi)有捐款的學(xué)生集體拍照發(fā)到家長(zhǎng)微信群里，這一做法引發(fā)廣泛爭(zhēng)議。

一方有難，八方支援，互幫互助是中華民族的光榮傳統(tǒng)，向患病家長(zhǎng)捐款，表達(dá)對(duì)弱勢(shì)人群的關(guān)懷，體現(xiàn)的是炎黃子孫團(tuán)結(jié)友愛(ài)的互助精神，“贈(zèng)人玫瑰，”，捐出一份愛(ài)心，收獲許多快樂(lè)。

但是，捐款一定要遵循自覺(jué)自愿的原則，捐不捐、捐多少，都應(yīng)由自己決定。報(bào)道中提到，當(dāng)?shù)孛褶k學(xué)校的教師薪資和學(xué)歷普遍較低，生源大多都是外來(lái)務(wù)工子女，這些學(xué)生家庭普遍比較困難。有穩(wěn)定收入的教師捐款時(shí)尚且要量力而行，更不要說(shuō)那些外來(lái)務(wù)工的孩子了，如果教師在班上規(guī)定不問(wèn)三七二十一每個(gè)學(xué)生都得捐款，就有強(qiáng)人所難之嫌，這不僅違背了愛(ài)心救助的初衷，也會(huì)使愛(ài)心救助變了味道。

面對(duì)愛(ài)心捐款活動(dòng)，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生家庭的具體情況，讓原本困難的家長(zhǎng)在微薄的收入中拿出一部分錢(qián)捐款，無(wú)異于“化子身上剝棉襖”。教師在課堂上發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款時(shí)不能統(tǒng)一劃定標(biāo)準(zhǔn)，要告訴學(xué)生：一元不少，十元不多，表達(dá)的都是學(xué)生的一片心意。捐多捐少，都值得表?yè)P(yáng)。萬(wàn)一因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難無(wú)力捐款，或不想捐款，教師也應(yīng)當(dāng)表示理解和尊重。

報(bào)道中說(shuō)，涉事教師心里只有一個(gè)念頭，就是趕緊幫學(xué)生家長(zhǎng)籌多點(diǎn)救命的錢(qián)。這種想法本身并不錯(cuò)，但別忘了捐款是美德，不捐不代表不道德，更不代表道德淪喪。僅僅因?yàn)椴痪杩罹蛯⑺麄兣恼瞻l(fā)到群里，以此給不捐款學(xué)生和家長(zhǎng)增加壓力，從而逼其就范，這是將權(quán)利與義務(wù)混為一談。畢竟捐款不是政府行為，不是政治任務(wù)，教師可以在班上搞動(dòng)員但不能搞“攤派”。 捐與不捐、捐多捐少，都是個(gè)人權(quán)利，只有先尊重不捐款的權(quán)利與自由，才能彰顯捐款的道德善意。強(qiáng)捐、逼捐是嚴(yán)重的違規(guī)行為，是對(duì)公民道德的嚴(yán)重挑釁，也是對(duì)慈善事業(yè)神圣性的一種褻瀆。

不捐款被拍照發(fā)群是一種不折不扣的道德綁架。

（原標(biāo)題：不捐款被拍照發(fā)群是一種道德綁架）