據(jù)俄羅斯媒體報(bào)道，智力商數(shù)(IQ)測(cè)試自20世紀(jì)30年代被引入以來(lái)，人類的智力曲線一直呈上升趨勢(shì)。這也就意味著，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人類變得越加聰明。然而近些年的測(cè)試結(jié)果卻顯示，人類的智力商數(shù)已經(jīng)開(kāi)始以令人震驚的速度下降。

在腦神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域擁有35年科研經(jīng)歷的瑞典腦專家馬丁•英格瓦(Martin Ingvar)將智力下降的部分原因歸咎于電視機(jī)以及平板電腦在孩童時(shí)期的過(guò)度使用。據(jù)英格瓦介紹，由于智力水平的不斷退化，瑞典的老一代及年青一代之間已經(jīng)產(chǎn)生了差距。“大多數(shù)國(guó)家的年輕人或是受過(guò)良好教育的一代要比老一代懂得的東西更多，然而瑞典的情況剛好相反——老年人懂得的東西要多于年輕人。”英格瓦根據(jù)經(jīng)合組織官方公布的調(diào)查報(bào)告及有關(guān)國(guó)際成人能力評(píng)估調(diào)查(PIAAC)的調(diào)查表示。

在英格瓦看來(lái)，智力水平下降是多種因素共同作用的結(jié)果，其中就包括教育體系日漸衰弱，而人們看電視的時(shí)間增加。

報(bào)道稱，如今的父母?jìng)儤?lè)于讓他們的孩子通過(guò)平板、電腦及智能手機(jī)等設(shè)備消遣娛樂(lè)。英格瓦雖不至于反對(duì)這些現(xiàn)代的娛樂(lè)工具，但是他警告人們，過(guò)度依賴這些電子產(chǎn)品會(huì)危害孩子們的成長(zhǎng)。“很多數(shù)據(jù)表明，那些只與電視或平板電腦交流的人，會(huì)缺乏與人交流的有效語(yǔ)言技能。”一旦孩子之間的肢體游戲被平板電腦和電視取代，它就會(huì)影響孩子的思維過(guò)程。孩子們會(huì)因此錯(cuò)過(guò)了重要的語(yǔ)言發(fā)展時(shí)期，會(huì)削弱其抽象思維，進(jìn)而影響整體智力。”

他還強(qiáng)調(diào)說(shuō)，在“閱讀”家庭長(zhǎng)大的孩子比那些“不讀書”的家庭的孩子更有優(yōu)勢(shì)。此外，英格瓦發(fā)現(xiàn)的另一個(gè)導(dǎo)致智力水平下降的因素是如今的孩子用于玩耍嬉鬧的時(shí)間過(guò)少。在英格瓦看來(lái)，知識(shí)、語(yǔ)言及智力是相輔相成的，他們是給人幸福的重要因素。雖然智力水平僅是眾多因素中的一個(gè)，但英格瓦還是將其稱為個(gè)人生活質(zhì)量的“指示器”。“從數(shù)據(jù)上看，智商水平的高低會(huì)影響你的生活和健康，也會(huì)影響你的自我滿足感，我們?cè)谏鐣?huì)上需要更多的腦力。”

談及問(wèn)題的解決辦法，英格瓦認(rèn)為應(yīng)該采取“整體性”措施來(lái)促進(jìn)智力水平的提高。在他看來(lái)，如今每10名學(xué)生中就有2名因中學(xué)成績(jī)不達(dá)標(biāo)而不能進(jìn)一步接受高等教育，這樣的社會(huì)是實(shí)現(xiàn)不了可持續(xù)發(fā)展的。

2017年晚些時(shí)候，新西蘭研究員詹姆斯•弗林(James Flynn)對(duì)瑞典雜志《研究&突破》(Research & Progress)表示，自20世紀(jì)90年代中期開(kāi)始，北歐人民在智商測(cè)試中得分下降了0.23個(gè)百分點(diǎn)，盡管丟分不多，但這種現(xiàn)象卻具有長(zhǎng)期的影響。雖然瑞典近些年來(lái)并沒(méi)有相關(guān)數(shù)據(jù)加以佐證，但是在弗林看來(lái)，該國(guó)的情況與其他北歐國(guó)家應(yīng)該無(wú)異，畢竟他們具有相似的發(fā)展模式。

（原標(biāo)題：研究：人類智力普遍下降 過(guò)度使用電子設(shè)備為主因）