近日，北京一家小升初輔導(dǎo)機構(gòu)水木龍華培訓(xùn)學(xué)校忽然貼出通知暫停小學(xué)培訓(xùn)業(yè)務(wù)，并為家長安排全額退費，這個學(xué)校曾被家長稱為“龍校”，一些重點中學(xué)依托它的奧數(shù)成績在小學(xué)階段進(jìn)行“點招”。

“龍校”暫停小學(xué)培訓(xùn)業(yè)務(wù)，可見教育部整治校外培訓(xùn)機構(gòu)效果初步顯現(xiàn)。

自今年2月，教育部辦公廳等四部門印發(fā)《關(guān)于切實減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動的通知》以來，教育部連發(fā)“減負(fù)令”重拳出擊整治校外培訓(xùn)機構(gòu)。

教育部以及社會關(guān)注的“負(fù)擔(dān)”對象主要是中小學(xué)的學(xué)生，但記者發(fā)現(xiàn)，目前市場上部分培訓(xùn)正是針對上小學(xué)之前的“幼兒”，課業(yè)負(fù)擔(dān)正在下移。

課外培訓(xùn)班變身全日制幼兒園，教“小學(xué)課程”

此前，曾有報道稱，部分教育機構(gòu)雖然不是幼兒園，卻開展著類似幼兒園的業(yè)務(wù)。早上8點半開始上課，中午在機構(gòu)內(nèi)解決午飯，一直到傍晚5點左右才放學(xué)。與“全日制幼兒園”相差無幾，不僅把招收的孩子編制成班，還設(shè)定了完整的全天課程表。

除此之外，為了獲得更多家長的青睞，一些培訓(xùn)機構(gòu)還會安排各類課程，學(xué)習(xí)漢字以及算術(shù)課等。甚至有些培訓(xùn)機構(gòu)老師聲稱：“讓孩子提前學(xué)習(xí)，等上了小學(xué)之后學(xué)習(xí)會很輕松。”

近日，記者注意到新東方有一針對幼兒、價值6880元起的“泡泡幼兒多元智能培養(yǎng)班”。從新東方官方網(wǎng)站的介紹頁面，記者了解到“泡泡幼兒多元智能培養(yǎng)班”主要面向5-6歲的孩子，授課內(nèi)容包括漢語拼音、快速識字、漢字書寫、數(shù)學(xué)邏輯課、超級心算等。并且在課程詳細(xì)介紹中了解到，這個課程又被稱為“泡泡全科幼小銜接”。

記者咨詢新東方客服得知，目前該培訓(xùn)班春季班已經(jīng)開課，但培訓(xùn)班仍然可以插班報名。值得注意的是，兩會期間，俞敏洪也曾公開斥責(zé)超前教育。

記者隨機咨詢了北京某地區(qū)的班級，獲悉“插班加座”的泡泡幼兒智能培養(yǎng)班（春季半年班）含教材費在內(nèi)共計14900元，課程時間從上午上午八點晨讀開始到下午四點半結(jié)束。

除了春季班，此課程還包括暑期班、秋季班和寒期班，課程周期涵蓋整年。

這一課程瞄準(zhǔn)的是5—6歲的孩子。未來網(wǎng)記者注意到，教育部曾印發(fā)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）對兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展作出詳細(xì)規(guī)定。

《指南》列舉了各個年齡段幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)。例如，5-6歲學(xué)齡前兒童，只需“能通過實物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運算”，并沒有標(biāo)明這個年齡段的孩子須認(rèn)字，只說明“在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義”。

《指南》指出要充分認(rèn)識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價值，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練，成人不應(yīng)用一把“尺子”衡量所有幼兒等。

《指南》還指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。另外也表示，忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。

記者查閱資料發(fā)現(xiàn)，地方教育主管部門針對幼兒培養(yǎng)做出了詳細(xì)規(guī)定。例如河北教育廳發(fā)文，明確提出幼兒園不得開展?jié)h語拼音教學(xué)，小學(xué)招生時不得以任何形式對適齡兒童進(jìn)行漢語拼音讀寫考察。幼兒園不得以集中授課方式或與社會力量辦學(xué)機構(gòu)合作進(jìn)行漢語拼音認(rèn)讀拼寫訓(xùn)練，不得給幼兒布置上述內(nèi)容的家庭作業(yè)。幼兒園不得要求幼兒家長購買各種幼兒漢語拼音教材、讀物和教輔材料。

培訓(xùn)機構(gòu)“超前教育”或成消化不良的“夾生飯”

事實上，針對超前學(xué)、超常學(xué)等培訓(xùn)亂象，校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理工作正在進(jìn)行中。

3月28日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理工作的通知》（以下簡稱《通知》），再次強調(diào)治理“存在安全隱患、證照不全、強化應(yīng)試、培訓(xùn)結(jié)果與招生入學(xué)掛鉤、非零起點教學(xué)、教師課上不講課后到培訓(xùn)機構(gòu)講”等方面的問題?！锻ㄖ愤€給出摸排意見，通過社區(qū)走訪調(diào)研、中小學(xué)生和家長問卷調(diào)查、培訓(xùn)機構(gòu)申報等多種途徑，對校外培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行全面摸排。

盡管這一《通知》主體是指中小學(xué)校外培訓(xùn)，但其中“非零起點教學(xué)”直指培訓(xùn)機構(gòu)的超前教學(xué)問題，學(xué)前教育小學(xué)化問題自然也包含在內(nèi)。

此前，學(xué)前教育小學(xué)化問題就曾多次引發(fā)關(guān)注。在十三屆全國人大一次會議記者會上，教育部部長陳寶生強調(diào)綜合治理小學(xué)化傾向，“好多幼兒園有小學(xué)化傾向，應(yīng)當(dāng)明確幼兒園的基本教學(xué)模式是游戲模式，不是教學(xué)模式。”

陳寶生也再三強調(diào)，整頓違規(guī)培訓(xùn)機構(gòu)，“超前教、超前學(xué)、違規(guī)辦學(xué)，沒有資質(zhì)辦學(xué)，這些需要整頓治理，這一塊負(fù)擔(dān)很大很重。學(xué)生痛恨、家長無奈、機構(gòu)賺錢，這種狀況是不允許的。”

陳寶生還表示，培訓(xùn)機構(gòu)可以搞各種培訓(xùn)，但是不能涉及超前教學(xué)、超綱教學(xué)和義務(wù)教育階段的各科教學(xué)。

“雞湯喝得眾人醉，錯把忽悠當(dāng)翡翠，不聽忠告聽忽悠，負(fù)擔(dān)增加人人愁”陳寶生一首打油詩表達(dá)了目前一些不符合教育規(guī)律、不符合孩子健康成長需求的理念到處流傳，給家長帶來的焦慮，給孩子帶來的負(fù)擔(dān)。

俞敏洪斥責(zé)超前教育“病態(tài)生長” 網(wǎng)友質(zhì)疑：旗下泡泡教育教的啥？

今年兩會期間，全國政協(xié)委員、新東方教育科技集團(tuán)董事長兼首席執(zhí)行官俞敏洪在全國政協(xié)十三屆一次會議開幕前接受采訪時公開表示反對超前教育。

俞敏洪表示，“我比較反對超常教育、超前教育，6歲的人去學(xué)15歲的東西。孩子的健康成長就像一棵樹的健康成長一樣，是有時間段的。你給他澆大量的化肥，他長得很快，但這實際上是病態(tài)的。這就是為什么中國有很多小天才后發(fā)力非常差的原因之一。”

對于俞敏洪此番表態(tài)，網(wǎng)友紛紛表示支持。有網(wǎng)友稱“新東方有今天的成就和前景，也可以知道為什么了”，還有網(wǎng)友表示“贊一個，期待早日落地”。

眾多支持贊譽之中，也有網(wǎng)友提出質(zhì)疑，“新東方下有個泡泡教育吧，那里教的是啥？”

網(wǎng)友所指“泡泡教育”為新東方布局3至12歲的少年兒童群體的教育服務(wù)，其名稱泡泡（POP）是Play Our Play 的簡稱，寓意“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。

除了“泡泡幼兒多元智能培養(yǎng)班”，新東方還推出了15次課、價值2680元的“泡泡幼兒拼音班”，主要教學(xué)內(nèi)容為“拼音認(rèn)讀”，并且同樣明確表示“學(xué)費含教材，上課領(lǐng)教材”。

禁令下部分培訓(xùn)機構(gòu)改頭換面 “超常班”變“創(chuàng)新班”

目前，培訓(xùn)機構(gòu)的整頓仍然可以說是一場攻堅戰(zhàn)。但是重拳出擊下，已經(jīng)初顯成效。

近日，教育部召開通氣會介紹各地推進(jìn)校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理的有關(guān)情況，北京市教委副巡視員馮洪榮介紹，北京市將印發(fā)《校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動實施方案》，治理行業(yè)亂象。除了北京，各地整治校外培訓(xùn)機構(gòu)專項行動都在進(jìn)行中。有家長表示，在嚴(yán)格整改下，有些課外培訓(xùn)班已經(jīng)停課，更有北京一家小升初輔導(dǎo)機構(gòu)——水木龍華培訓(xùn)學(xué)校出公告宣布退費，暫停小學(xué)培訓(xùn)業(yè)務(wù)。

但有培訓(xùn)機構(gòu)試圖“改頭換面”。某些培訓(xùn)機構(gòu)雖然仍舊是“超前學(xué)習(xí)”的課程，但是卻打著“查漏補缺”的旗號。或者干脆換掉班級名稱，把原來的“超常班”改成“創(chuàng)新班”。

教育部“三令五申”下，有業(yè)內(nèi)人士稱，某些培訓(xùn)機構(gòu)“換湯不換藥”，為了躲避嚴(yán)查，把原本線下的課程消無聲息改為線上。

對于類似問題，馮洪榮表示，北京市將嚴(yán)查校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)結(jié)果與中小學(xué)校招生入學(xué)掛鉤的行為，斬斷通過培訓(xùn)機構(gòu)擇校擇生途徑。

在近日印發(fā)的《通知》中也要求，準(zhǔn)確把握政策界限，結(jié)合本地實際，認(rèn)真完善審核標(biāo)準(zhǔn)，突出治理重點，不搞“一刀切”。對培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長、發(fā)展素質(zhì)教育、培訓(xùn)行為規(guī)范、手續(xù)完備的校外培訓(xùn)機構(gòu)，要鼓勵支持其發(fā)展，不能因為開展專項治理影響正常的校外培訓(xùn)機構(gòu)審批、登記、培訓(xùn)等工作。

有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，建立一個健康的教育秩序，構(gòu)造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)，在這個過程中，培訓(xùn)機構(gòu)尤其需要嚴(yán)省自身，不能一面“反對超前教育”一面開設(shè)超前教育培訓(xùn)課程。

（原標(biāo)題：減負(fù)令下培訓(xùn)機構(gòu)變身全日制幼兒園 教小學(xué)課程）