清明節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，是祭祖和掃墓的日子。清明節(jié)大約始于周代，距今已有二千五百多年的歷史。

清明節(jié)時，孩子可能會問有關(guān)“死亡”的問題，那么，我們應(yīng)當(dāng)如何與不同年齡段的孩子討論“死亡”這個話題呢？

EXCUSE ME，什么是“死亡教育”？

復(fù)雜的說：死亡教育可以幫助人們正確地面對自我之死和他人之死，理解生與死是人類自然生命歷程的必然組成部分，從而樹立科學(xué)、合理、健康的死亡觀；可以消除人們對死亡的恐懼、焦慮等心理現(xiàn)象，教育人們坦然面對死亡；使人們思索各種死亡問題，學(xué)習(xí)和探討死亡的心理過程以及死亡對人們的心理影響，為處理自我之死、親人之死做好心理上的準(zhǔn)備。

簡單的說：死亡教育就是讓幼兒明白生死是正常的，是一種規(guī)律，并不神秘，無需恐懼。

SO,為什么要與孩子談?wù)?ldquo;死亡”？

因為死亡是每個人在成長中必將面對的話題。避而不談只會增加死亡的神秘感，引起孩子不恰當(dāng)?shù)南胂螅踔潦菍λ劳龅臉O度恐懼。

讓孩子正確地了解死亡，不但不是一件可怕的事情，反而可以讓孩子更加熱愛生命。所以，和孩子討論死亡是必要的，當(dāng)孩子正確理解死亡，他才能更加尊重和愛惜生命。

WOW ,如何與孩子談?wù)?ldquo;死亡”？

1、尊重幼兒的天性

在祭奠親人或祖先時，孩子可能會問到和死亡有關(guān)的敏感話題；在踏青時與孩子聊一聊清明節(jié)習(xí)俗，并用故事的形式告訴他們?yōu)槭裁磿羞@樣的習(xí)俗。

例如，每逢清明時節(jié)，古人也會放風(fēng)箏，他們把自己知道的所有災(zāi)禍、疾病都寫在風(fēng)箏上面，然后等風(fēng)箏升到天空時就剪斷風(fēng)箏線，讓它隨風(fēng)飄逝，據(jù)說這樣能放掉“晦氣”、除病消災(zāi)，給自己帶來好運，一年平安吉祥。

2、遵從幼兒的年齡特點

0～4歲

特點：對“死亡”沒有概念，也很難明白死亡的概念。

Tips：用一些比喻、擬人的方法解釋“死亡”。

比如可以把孩子心愛的玩具壞了，沒法恢復(fù)了，比喻為“死亡”。也可以把“死亡”比喻為人生了很嚴(yán)重的病，無法救治，要離開很長一段時間，如果家里有老人去世，就可以這樣告訴他們，讓他們對死亡有個粗淺的認(rèn)識。

4～7歲

特點：已經(jīng)有了一定的社會認(rèn)知能力，已經(jīng)能夠接受死亡的觀念，但不知道死亡會發(fā)生在每一個人或自己的身上。

Tips:培養(yǎng)幼兒安全意識，告知死亡是危險的。

這個階段首要的目標(biāo)就是“安全”，要讓他們知道“死亡”是一件危險的事情。危險的東西不能去碰，哪里有危險都需明確告知幼兒。

3、正面回答有關(guān)“死亡”的問題

不管是哪個年齡段的幼兒，在他們問及有關(guān)死亡的問題時，都請家長坦然回答，讓孩子知道死亡是一件十分正常的事情，是每個人到了一定年齡就自然而然會經(jīng)歷的。如果家長對這個話題非常敏感、忌諱或禁止談?wù)?，就有可能?ldquo;死亡”這個概念和可怕的東西聯(lián)系起來，進而讓幼兒產(chǎn)生恐懼。

（原標(biāo)題：你眼中的清明節(jié)VS孩子眼中的清明節(jié)）