李傲，18歲，8月3日被家長(zhǎng)送往“合肥正能教育學(xué)校”。8月5日，他被網(wǎng)癮學(xué)校工作人員送往醫(yī)院后不治身亡。

日前，警方對(duì)該案已有明確定性，偵查發(fā)現(xiàn)“合肥正能教育學(xué)校”存在非法拘禁行為。李傲就是在被關(guān)在緊閉房、雙手被拷時(shí)，身體出現(xiàn)異常情況的，他口吐白沫，隨即墜入死亡的深淵。

調(diào)查表明，所謂“正能教育學(xué)校”一點(diǎn)正能量也沒(méi)有。和許多聲稱矯正青少年網(wǎng)癮的機(jī)構(gòu)一樣，這所學(xué)校并沒(méi)有取得辦學(xué)資質(zhì)，屬于非法辦學(xué)。所謂封閉式管理和軍事訓(xùn)練，掩蓋了其管理手段的粗暴和殘虐。過(guò)往學(xué)員敘述，剛進(jìn)去的學(xué)員沒(méi)有不挨打的，“互扇耳光”等懲罰手段更是赤裸裸地侮辱人格尊嚴(yán)。

許多家長(zhǎng)為孩子染上“網(wǎng)癮”感到憂心忡忡。在尋求戒網(wǎng)癮的“藥方”時(shí)，他們不是不知道這類機(jī)構(gòu)存在不正規(guī)之處，死者李傲的家長(zhǎng)之前也特地搜索過(guò)學(xué)校的負(fù)面新聞。但是，對(duì)孩子深陷網(wǎng)絡(luò)的焦慮，終究壓倒了他們的疑慮，即使“電擊治療”這樣的負(fù)面新聞層出不窮，家長(zhǎng)們還是不惜血本，前赴后繼把孩子送去“治網(wǎng)癮”。

然而，無(wú)論是在醫(yī)學(xué)、心理學(xué)上，還是在教育領(lǐng)域，何謂“網(wǎng)癮”根本就沒(méi)有形成共識(shí)。家長(zhǎng)們憑借著自己一廂情愿的理解，絞盡腦汁尋找“治網(wǎng)癮”的靈丹妙藥，打著各種名號(hào)的網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。

沉迷網(wǎng)絡(luò)不是什么好習(xí)慣。一些未成年人因?yàn)樯暇W(wǎng)、玩游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，耽誤了學(xué)業(yè)，影響了自己的前程，使家庭關(guān)系變得緊張。但是，把一件事物對(duì)人吸引力定性為“癮”，需要更審慎的判斷。類似于煙癮、毒癮之類，在醫(yī)學(xué)上已有形成機(jī)制、后果的科學(xué)論證，對(duì)“網(wǎng)癮”的研究顯然還沒(méi)到這個(gè)程度。不管如何，在現(xiàn)代社會(huì)，人人離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，區(qū)分合理的上網(wǎng)、必要的娛樂(lè)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷，探尋未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)在原因，是包括家長(zhǎng)在內(nèi)的教育者應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的。

中國(guó)家長(zhǎng)素有望子成龍的心態(tài)，他們反對(duì)子女上網(wǎng)，與其說(shuō)是反對(duì)網(wǎng)絡(luò)本身，不如說(shuō)是反感網(wǎng)絡(luò)阻礙他們實(shí)現(xiàn)為子女設(shè)計(jì)的人生規(guī)劃。“家長(zhǎng)希望使用強(qiáng)力的方法，把孩子與網(wǎng)絡(luò)徹底阻隔。“治網(wǎng)癮”在實(shí)質(zhì)上變成了“戒網(wǎng)”。那些封閉式網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)就滿足了家長(zhǎng)的這種需求。效果好不好不知道，但是把孩子送去的那個(gè)地方?jīng)]有網(wǎng)絡(luò)，足以讓家長(zhǎng)們松一口氣。

只要不出什么大的岔子，一些家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)游離于法律和規(guī)范以外的手段其實(shí)是默許的。正是非法機(jī)構(gòu)宣揚(yáng)的管教措施讓他們產(chǎn)生認(rèn)同，進(jìn)而對(duì)體罰等措施睜一只眼閉一只眼。他們不從正規(guī)教育機(jī)構(gòu)尋求解決方案，則是因?yàn)檎?guī)教育機(jī)構(gòu)滿足不了這種管教的需求。把孩子送往網(wǎng)癮矯治機(jī)構(gòu)的家長(zhǎng)，通常也缺乏家庭教育能力和精力，一味期待封閉化管理的“包辦”。

矯正未成年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷，沒(méi)有什么藥到病除的偏方，樹(shù)立正確的教育觀念，才能幫助孩子合理分配時(shí)間和精力，避免悲劇發(fā)生。

一些家長(zhǎng)為給孩子“治網(wǎng)癮”東奔西走，花費(fèi)了不少財(cái)力和精力，但是收效甚微，恐怕要反思一下和孩子的溝通有沒(méi)有問(wèn)題，是否因?yàn)椴煌桩?dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)了孩子的逆反情緒。同時(shí)，公辦教育機(jī)構(gòu)也要有所作為，不把應(yīng)試當(dāng)成教育的唯一目的，善于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

打擊非法網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)，是公安機(jī)關(guān)、教育主管部門等政府職能部門義不容辭的職責(zé)。然而，有需求才產(chǎn)生市場(chǎng)，正是因?yàn)橐恍┘议L(zhǎng)對(duì)網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)抱以過(guò)高期待，聽(tīng)信他們不切實(shí)際的宣傳，才親手把孩子送進(jìn)了危險(xiǎn)地帶。在民主、開(kāi)放的教育觀念日益成為主流的當(dāng)下，那種封閉、粗放的機(jī)構(gòu)還有那么大的市場(chǎng)，每一個(gè)對(duì)孩子教育肩負(fù)責(zé)任的人都應(yīng)當(dāng)反思。

（原標(biāo)題：少年命喪戒網(wǎng)學(xué)校 “治網(wǎng)癮”還要害多少人）