用平板電腦哄娃，是許多媽媽們的無奈之舉。不過，科學家仍然建議，盡可能減少嬰幼兒使用時間，以防止對大腦產生不良影響。

　　在這個智能時代，不讓孩子玩電腦變得越來越艱難。保育機構、早教中心可能會為孩子提供跟Pad有關的認知課程;在家里，父母拿著智能手機不亦樂乎的場面，也吸引了幼兒模仿，并渴望從智能產品中獲得樂趣。

　　一些父母們慨嘆：“算了，這個時代的孩子擺脫不了屏幕，不如抓住機會培養(yǎng)他們從屏幕中吸收更多知識。”不過，一項發(fā)表在《美國醫(yī)學會兒科雜志》的研究還是建議父母們，在幼兒大腦發(fā)育的快速期，盡可能減少智能產品陪伴孩子的時間。

　　這項研究來自美國辛辛那提兒童醫(yī)院醫(yī)學中心，他們根據美國兒科學會(AAP)的建議調查了一些兒童的屏幕使用時間。47名3-5歲的健康兒童完成了標準的認知測試，并進行了核磁共振檢查和大腦白質狀況的評估。結果發(fā)現，在控制了年齡、性別和家庭收入的影響下，屏幕使用時間與認知測試分數和MRI測量值存在統計意義上的相關性。屏幕使用時間長的兒童，大腦中支持語言和讀寫萌發(fā)有關的白質束結構完整性較低——也就是說，這些兒童在語言和識字方面的得分較低。

　　研究者希望父母們慎重考慮這個問題，該研究的主要作者、醫(yī)學博士John Hutton表示，“我們還不能確定屏幕使用時間過長是否會導致長期的神經發(fā)育風險，但是，這個發(fā)現值得去考慮如何適當限制屏幕的使用時間。”

　　據了解，美國兒科學會(AAP)建議父母不要給18個月以下的嬰幼兒使用除了視頻聊天以外的屏幕媒體。1歲半到2歲的孩子如果要使用屏幕，也應該和父母一起進行互動觀看，幫助孩子了解看到的是什么。2-5歲的幼兒每天使用屏幕時間應控制在1個小時內，而最好的方式仍然是和父母一起一邊聊一邊看，并且將觀看的節(jié)目應用到現實世界中。

　　事實上，嬰幼兒期的孩子和照顧者之間的互動關系對于孩子大腦發(fā)展非常重要，孩子和照顧者相互影響、相互協調，形成穩(wěn)定的依戀模式、自我認知概念，以及對他人的理解。心理學家們已經發(fā)現，良好的社會互動關系是一個兒童健康、聰明地成長最重要的環(huán)境因素。將孩子長時間交給電腦屏幕，不僅對眼睛不利，更可能剝奪孩子發(fā)展的真正滋養(yǎng)之源。

　　文章來源：澎湃新聞