當(dāng)電競(jìng)熱潮來臨，游戲搖身一變成為孩子未來成功的方向時(shí)，父母?jìng)儾辉俸爸渚W(wǎng)癮了，而是開始了新一輪催促孩子們努力努力再努力，抓緊時(shí)間打游戲的征途。真的好有魔幻色彩!但是，他們看重的可是游戲成績(jī)。就不怕這條老路會(huì)破壞掉孩子們參與電競(jìng)的興趣嗎?或許這才是戒網(wǎng)癮的最佳方法吧。

　　兒童心理發(fā)展研究總是告訴人們，孩子天生擁有學(xué)習(xí)的興趣?？墒羌议L(zhǎng)們似乎都不相信這一點(diǎn)，而孩子們懶洋洋的表情和拖拖拉拉的做派似乎也在證偽這個(gè)結(jié)論。來看看最近的一個(gè)例子。

　　隨著電競(jìng)熱潮的到來，一些愛打游戲的初中生被父母?jìng)兘o予了熱切的期望。這不，催促孩子打游戲已經(jīng)成了新的父母工作。“你昨天成績(jī)多少星了，巔峰賽多少分了?”“81星，4000分。”“那還行。”這樣酷似發(fā)成績(jī)單時(shí)候的場(chǎng)景，是新晉電競(jìng)選手小高和父親的對(duì)話，14歲的他進(jìn)入職業(yè)戰(zhàn)隊(duì)的訓(xùn)練營(yíng)，父親開始了天天督促他的游戲成績(jī)和排位。“既然你都決定走這條路了，就要跟備考中考一昂。每天起床都對(duì)他說，快玩快玩快玩，趕緊的。”老高說，18歲到24歲是電競(jìng)的黃金時(shí)期，他希望兒子能夠早日到達(dá)職業(yè)賽的門檻。

　　看到這里，各位有沒有一絲魔幻的感覺?在這種催促下，本來熱愛打游戲的兒子會(huì)不會(huì)有一天實(shí)在受不了要主動(dòng)戒網(wǎng)癮?事實(shí)上這種事情真的很有可能。

　　當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)焦慮水平與工作效率之間存在相關(guān)性。如果父母經(jīng)常催促嘮叨孩子去學(xué)習(xí)，會(huì)激發(fā)孩子焦慮水平，變得厭倦和憤怒。當(dāng)焦慮水平超過頂峰時(shí)，孩子的身體處于過度焦慮和緊張的心理狀態(tài)時(shí)，工作效率一定會(huì)下降，而且記憶、思維等心理過程的正?；顒?dòng)受到干擾。同時(shí)，還有一個(gè)更嚴(yán)重的問題就是替換掉孩子的內(nèi)驅(qū)力，孩子本來是因?yàn)樽约焊信d趣做這件事情，因?yàn)楦改阜磸?fù)嘮叨，比孩子自己對(duì)這件事情還上心，反而會(huì)讓孩子覺得做這件事是為了父母，是完成父母的任務(wù)。一旦這樣想，孩子就失去了那股自己做主、從中獲得快樂的心情。

　　還有一種典型的剝奪孩子興趣的方法，不少父母可能意識(shí)不到，那就是發(fā)獎(jiǎng)金、給獎(jiǎng)品，希望通過獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。其實(shí)，一味獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)使孩子把獎(jiǎng)勵(lì)看成學(xué)習(xí)的目的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)移，而只專注于當(dāng)前的名次和獎(jiǎng)賞物。

　　有一個(gè)有趣的故事，說明了獎(jiǎng)勵(lì)的副作用。一群孩子每天在老人家門口玩耍，被打擾的老人怎么勸都制止不了，后來他想了一個(gè)辦法，發(fā)給每個(gè)孩子1元錢：“感謝你們，你們?cè)谶@里給我?guī)砹藲g樂。”孩子們拿到錢自然高興。以后只要孩子來玩，老人就用錢表示感謝，只是錢越給越少。最后，孩子們生氣了：“才給這點(diǎn)錢，就想讓我們來玩，沒門!”就這樣，老人迎來了清靜的日子。

　　關(guān)于這個(gè)問題，美國(guó)心理學(xué)家愛德華·德西曾進(jìn)行過一次著名的實(shí)驗(yàn)。他隨機(jī)邀請(qǐng)一些學(xué)生單獨(dú)解一些有趣的智力難題。在實(shí)驗(yàn)的第一階段，全部學(xué)生在解題時(shí)都沒有獎(jiǎng)勵(lì);進(jìn)入第二階段，獎(jiǎng)勵(lì)組的學(xué)生每完成一個(gè)難題，就得到1美元獎(jiǎng)勵(lì)，而無獎(jiǎng)勵(lì)組的學(xué)生仍像原來那樣解題;第三階段，在每個(gè)學(xué)生想做什么就做什么的自由休息時(shí)間，研究人員觀察學(xué)生是否仍在做題，以此判斷學(xué)生對(duì)解題的興趣。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，無獎(jiǎng)勵(lì)組的學(xué)生比獎(jiǎng)勵(lì)組的學(xué)生花更多的休息時(shí)間去解題。獎(jiǎng)勵(lì)組對(duì)解題的興趣衰減得快，無獎(jiǎng)勵(lì)組在進(jìn)入第三階段后，仍對(duì)解題保持了較大興趣。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人進(jìn)行愉快的活動(dòng)時(shí)，給他提供獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果反而會(huì)減少這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)他內(nèi)在的吸引力，這就是所謂的“德西效應(yīng)”。

　　父母?jìng)冋?qǐng)一定記住，學(xué)習(xí)興趣不是你想培養(yǎng)就能培養(yǎng)的，學(xué)習(xí)效率也不是你想提升就能提升的。尊重人類的心理發(fā)展規(guī)律，不要因?yàn)樽约旱慕箲]和愿望傷害了孩子內(nèi)在的興趣。

　　文章來源：澎湃新聞