常有人問：怎樣的親子閱讀是最有效的閱讀方式，小編認(rèn)為，不同的年齡段，不同的孩子，方式一定是不同的，但有一種方式，卻是小編比較認(rèn)可的，就是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣能提高閱讀能力過程中，反復(fù)閱讀同一個故事，一定是適合大多數(shù)的孩子。很多家長對于反復(fù)閱讀存在這樣的疑問“這樣的重復(fù)對孩子究竟是好還是壞?”畢竟在成人的心目中，對新鮮事物感興趣才是常態(tài)。

　　孩子往往喜歡重復(fù)做同一件事,如看同一部動畫片,聽同一個故事,玩同一個玩具……心理學(xué)家稱此為"常同行為"。意大利著名兒童教育家蒙臺梭利將這種重復(fù)做一件事的行為稱為“兒童智力體操”或者“反復(fù)訓(xùn)練”，對孩子的成長至關(guān)重要。

　　孩子從出生到3歲，其實孩子一直都有重復(fù)行為，只是在語言重復(fù)階段父母才會對孩子的這種重復(fù)感覺到明顯的煩躁和焦慮，那么孩子的這些“重復(fù)行為”究竟有何作用呢?

　　1、通過重復(fù)習(xí)得“生活技能”

　　由于幼兒認(rèn)知能力和記憶能力發(fā)展都有限，只有在不斷重復(fù)的過程中才能發(fā)現(xiàn)和體會新的東西,每一次重復(fù)對孩子來說都是觸摸驚喜,收獲新鮮的過程，更像是積累經(jīng)驗的過程，重復(fù)是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式。

　　2、通過重復(fù)形成“意志力”

　　蒙臺梭利通過實踐研究得出了兒童重復(fù)做事的必然性——為了意志力的形成。兒童的意志力包括專注、興趣、意志、順從四個環(huán)節(jié)，在意志的發(fā)展過程中，蒙臺梭利觀察到，“重復(fù)練習(xí)”是其中最重要和首要的階段。

　　孩子在能重復(fù)做事兒的時候，也是他能有效的把自己的大部分注意力控制在這件事兒的時候，通過重復(fù)產(chǎn)生興趣、形成專注。

　　3、重復(fù)可以獲得“安全感”

　　2歲左右孩子獲得“安全感”的前提是孩子能感覺到自己有力量能控制，重復(fù)恰好可以讓孩子在不斷訓(xùn)練的過程中，體會到自己的力量，獲取自信，同時重復(fù)意味著“熟悉”，對于任何人來說接觸到熟悉的事情都會更有安全感。

　　4、重復(fù)可以開發(fā)“語言潛能”

　　2-3歲的孩子正是語言發(fā)育的敏感期，在可以自主閱讀之前，幾乎所有的孩子都是以聽為主來積累詞語。重復(fù)聽故事，能使兒童逐漸地掌握故事中的詞句，為孩子提供創(chuàng)造性言語表達(dá)的素材，并在記憶中得到反復(fù)強(qiáng)化，對孩子語言潛能開發(fā)積累經(jīng)驗。

　　雖然重復(fù)是3歲以前兒童的成長必須，但是父母對重復(fù)的焦慮，也是沖突產(chǎn)生的根源，如何講故事才能平衡孩子的重復(fù)需要和父母的“最大效益法則”?

　　做好這3點(diǎn)，解決你和孩子的“故事焦慮”

　　1. “搞定自己”接納孩子的重復(fù)

　　父母之所以會想每天換新的故事內(nèi)容，甚至是新玩具給孩子，覺得“重復(fù)就是枯燥、無聊、浪費(fèi)時間，最根本的原因是根深蒂固的“最大效益法則”：對孩子的每一點(diǎn)付出都想獲得最好的效果，太期盼孩子飛躍式成長。所以接納孩子的重復(fù)，才是第一步。

　　遇到不斷的“再來一遍”，任何家長都會很焦慮和煩躁的，知道了重復(fù)的必要性之后，小編有兩點(diǎn)建議：第一，暫停，克制焦慮；第二，故意出錯，轉(zhuǎn)移指責(zé)

　　2. “重復(fù)不等于復(fù)讀機(jī)”每次都有小變化

　　對于重復(fù)父母一定要有全面的了解，尤其是對于講故事讀書，很多父母都是選擇讀故事書，但并不是一定要照本宣科，那跟故事APP和復(fù)讀機(jī)沒啥區(qū)別，對孩子也沒有更多的好處，我們可以每次變化一點(diǎn)點(diǎn)。

　　就拿經(jīng)典的小紅帽的故事：我們不妨在故事里加上自己想象的環(huán)節(jié)，比如可以給故事加上天氣和時間描述：一個晴朗的早晨媽媽讓小紅帽去看望外婆……幾次之后次可以變成中午，或者變成陰天……，也可以在小紅帽給外婆的食物小藍(lán)里換不同的食物，看看孩子聽了會不會發(fā)現(xiàn)?有何反應(yīng)?孩子熟悉之后，也可以故意漏掉一個情節(jié)或者打亂故事的順序，等孩子來發(fā)現(xiàn)糾正和補(bǔ)上。

　　這樣父母既可以避免完全重復(fù)的感覺，孩子在這樣的重復(fù)過程中，也會喜歡我們帶來的小變化，同時還可以提高孩子的洞察能力、思考能力、短時記憶能力，當(dāng)然過程中我們要及時的表揚(yáng)和鼓勵孩子，這樣他們會更有成就感。

　　3. “投其所好”與孩子“日常興趣點(diǎn)”有機(jī)結(jié)合

　　在意識到孩子特別喜歡聽某個故事或者重復(fù)某種玩法后，我們可以去洞察孩子的興趣點(diǎn)，看看孩子究竟喜歡什么，然后可以在他興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)大范圍，把新鮮的事物和孩子的興趣點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。

　　德國哲學(xué)家狄慈根說：“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”。在孩子處于需要“重復(fù)訓(xùn)練”的階段，父母要做的就是：“別介意和打斷孩子的折騰，給孩子提供充足的機(jī)會讓孩子去滿足重復(fù)需要”，這個必經(jīng)階段過去，孩子喜歡重復(fù)的現(xiàn)象就會逐漸消失。