不少父母和兒科醫(yī)生在面對(duì)孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題行為時(shí)，經(jīng)常判斷為正?，F(xiàn)象，比如認(rèn)為孩子說(shuō)話慢是“貴人語(yǔ)遲”、寶寶注意力分散是天性使然，殊不知這些行為反應(yīng)很有可能是自閉癥的早期癥狀之一

自閉癥的5大先兆特征

　　自閉癥有5個(gè)早期行為標(biāo)志，且大多在寶寶2歲前出現(xiàn)。若孩子出現(xiàn)以下行為特征，特別是同時(shí)具備時(shí)，那家長(zhǎng)們應(yīng)時(shí)刻保持警覺觀察孩子狀態(tài)。

1.不看或少看

　　是指孩子與人的目光接觸出現(xiàn)異常狀況，很少與人進(jìn)行眼神接觸、互動(dòng)交流。并在腦部掃描檢查方面，當(dāng)孩子看到玩具比看到家人的大腦神經(jīng)反應(yīng)更加活躍，則為異常狀態(tài)。

2.不應(yīng)或少應(yīng)

　　有兩種情況，一是沒有呼名反應(yīng)，指當(dāng)有人叫寶寶的名字，他沒有做出反應(yīng);二是不能與他人產(chǎn)生共同注意，也就是不能和其他人關(guān)注同一個(gè)物體或事件，如孩子不能順著父母的手指方向一同看向某個(gè)東西。

3.不指或少指

　　是指孩子缺乏恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作，不會(huì)對(duì)感興趣的東西向父母提出請(qǐng)求，也不會(huì)用搖頭動(dòng)作來(lái)表示拒絕，以及不會(huì)有目的地用手指比劃。

4.不語(yǔ)或少語(yǔ)

　　是特指孩子在語(yǔ)言發(fā)展方面出現(xiàn)延遲的異常狀況，不能夠跟著父母學(xué)讀詞、讀句，沒有牙牙學(xué)語(yǔ)的跡象。

5.不當(dāng)

　　是指孩子在使用物品方面出現(xiàn)的感知覺異常狀況，附有語(yǔ)言發(fā)展倒退情況。如孩子出現(xiàn)刻板的重復(fù)動(dòng)作，很長(zhǎng)時(shí)間下只玩某一個(gè)玩具，興趣狹窄，且玩的時(shí)候不喜搭理人。

自閉癥早期干預(yù)4步走

　　當(dāng)孩子在確診自閉癥的初期階段，父母要做好早期干預(yù)工作，因?yàn)檫@不僅可以為孩子的后期治療取得一定的理想效果，還可以防止病癥的進(jìn)一步發(fā)展。

1.建立孩子與父母的依戀關(guān)系

　　要讓患兒與父母建立依戀和信任關(guān)系，首先要在日常能夠滿足孩子的基本要求，盡量給他提供舒適多彩的生活，其次安全感的給予和足夠的語(yǔ)言交流很關(guān)鍵。比如當(dāng)在黑暗環(huán)境時(shí)母親要及時(shí)給孩子安慰，在他害怕時(shí)給予擁抱、親吻、撫摸，要多和孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流等。

2.進(jìn)行統(tǒng)合療育

　　關(guān)于自閉癥患兒的治療，并不單純的指臨床意義上的治療，還有從醫(yī)療教育、養(yǎng)育等方面。比如家長(zhǎng)要能夠在日常生活中指導(dǎo)患兒的集體行為、鍛煉獨(dú)立處理生活事物的能力、以游戲方式進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練等。

3.適應(yīng)患兒的特殊需求

　　由于自閉癥患兒在認(rèn)知世界方面，和正常人有一定差距。因此，家長(zhǎng)要盡量適應(yīng)患兒的特殊需求，比如在房間布置、衣著習(xí)慣等方面，要符合患兒心理需求;在與患兒交流時(shí)，家長(zhǎng)切勿急躁，能夠尊重并理解他的世界，用他能接受的語(yǔ)氣和方式，來(lái)減少患兒的恐懼、排斥心理。

4.深入患兒世界，鼓勵(lì)其敞開心扉

　　家長(zhǎng)除了要尊重并理解患兒的世界，還要深入到他的思想世界中，可多以患兒能接受的游戲方式，去和他感受同樣的快樂，成為患兒認(rèn)可的好朋友，激發(fā)他的快樂情緒，這時(shí)家長(zhǎng)就可以試著鼓勵(lì)孩子慢慢走出封閉空間、敞開心扉。