在遇到孩子的問題時，許多家長總覺得孩子不受教，不專心，是孩子的態(tài)度或是心理問題，所以家長才教不來，殊不知這些“癥狀”就像發(fā)燒一樣，并不是“疾病”問題的根源。孩子“學習能力”不足、失衡才是主要導致這些表象問題的根本原因。

　　真正要解決兒童學習與配合持久度問題，不是訓練專注力，而是讓孩子容易表現(xiàn)出專注狀態(tài)的學習能力提升再提升到他所需要配合的教材難度。

　　當孩子的學習能力能夠勝任甚至超出他這個年齡層相對應教材的難度水平，他才能學得來，從而產生興趣和成就感，學習效率才會提高。同時，不專心、上課坐不住、做功課拖沓這些表象問題也就消失了!

　　學習能力可以分為知覺能力、語言能力、社會交往能力、理解能力、注意力和行為問題、大運動、精細運動7個方面。由于家庭教育產生的誤區(qū)，導致很多孩子在這7個方面的學習能力和同齡孩子相比存在著很明顯的不平衡。這種失調導致孩子的學習出現(xiàn)困難，造成學業(yè)落后。

　　長期以來，家長對此一無所知，而是習慣于把這些孩子視為不爭氣、不上進且成心搗亂的壞孩子。其實，這些孩子的智商并不低，也不是態(tài)度或品質上的問題。相反，他們還很聰明，智力水平正常甚至超常，只是在動用聽、說、讀、寫、算等能力上的一個或多個方面未能達到適當水平，從而導致能力發(fā)展不均衡。

　　學習能力失衡，既有孩子內在原因，又有環(huán)境原因。不良的教育環(huán)境、缺少適當?shù)慕逃龣C會、富有刺激性的食物、過高的教材要求都是導致學生學習能力失衡的重要原因。而家長的過度溺愛則是孩子能力發(fā)展的一大障礙。此外，獨生子女們缺少伙伴，單調的生活妨礙了孩子在語言、動作及動手能力方面的發(fā)展。

　　從孩子發(fā)展的角度來看，學前期正是鍛煉孩子綜合能力的大好時機。家長要經常觀察自己的孩子在哪些方面表現(xiàn)得好，哪些方面顯得比同齡孩子落后，以便在早期有意識地為孩子的弱項能力多提供機會，使他的能力能夠比較均衡地發(fā)展。

　　如何改變孩子學習能力發(fā)展失衡現(xiàn)狀，使孩子真正擺脫學習壓力，學會學習，掌握愛學與會學的方法呢?

　　視聽動學習能力，從0歲開始

　　視覺、聽覺和感覺動作是人類學習的主要管道。不論是早教、學前班、才藝班乃至入學后哪門學科哪門技藝，只要這三種吸收消化知識的能力足夠，就能夠輕松容易的學得知識，而視聽動這三種學習能力，從孩子出生開始，每一年都會成長。如何成長以及提升的速度卻會因為環(huán)境的刺激、家長的正確引導有著密不可分的關系。了解孩子的視聽動能力，選擇對應的訓練活動，補足落后的部分，讓孩子的能力在他每個年齡層能夠達到甚至超前那個年齡應有的水平，為知識的吸收打基礎。三歲之前要以感覺動作能力為主軸，進而是聽語記憶能力的刺激，最后是視覺辨識能力的鍛煉。三歲之后在每年提升視聽動能力的基礎之上，增加說、寫、讀、算的練習以及生活經驗的不斷累積。只有能力足夠的孩子，他在學校各方面的表現(xiàn)才會成功!視覺 聽覺 感覺動作的平衡發(fā)展，無論是哪一門學科，哪一項技藝，只要這三種吸收消化知識的能力非凡，就能夠輕松容易的學得知識。