就像孩子出生以來就會咿呀學語一樣，他們出生之后就會畫畫，兒童繪畫也存在一定的發(fā)展周期。在兒童的繪畫學習過程中，只有尊重兒童畫的特點、理解他們的思想，才能更好地激發(fā)兒童的創(chuàng)意思維。中國經(jīng)濟網(wǎng)親子頻道根據(jù)不同年齡段的特點為您進行了總結(jié)，以供參考。

1-2歲涂鴉期

　　周歲嬰兒在涂抹活動中感到新奇好玩，樂于嘗試，在一開始還沒有具體想畫的東西的時候，孩子是出于本能地不由自主地動筆，不斷增加線、形、色的感知積累。這一階段成年人對兒童畫出的形狀常常難以理解，但仔細觀察就會從線條的動態(tài)中感受到幼兒心里的喜悅和驚奇。

　　親貝網(wǎng)小編建議：

　　①以溫和的態(tài)度注視幼兒涂鴉的過程，并多多給予鼓勵。

　?、谔峁o毒性的各色彩筆供孩子亂涂亂畫。

2-3歲命名期

　　2-3歲的幼兒不是想什么畫什么，而是畫什么想什么。幼兒會針對其所描繪出來的圖案加以象征性地說明、解釋或命名。這個階段的幼兒對事物感知籠統(tǒng)，時空概念模糊，注意力不集中，小肌肉群不發(fā)達，手部小動作精確性差。他們還不能抓住物體整個形狀的特征，所畫的人或物之間缺乏關(guān)聯(lián)，所畫造型與實際物象毫不相干或多少有些所畫物象的特征，但它是幼兒記憶不完整的再現(xiàn)，而且是想象力漸漸發(fā)展的時期。

　　親貝網(wǎng)小編建議：這一階段是幼兒繪畫的啟蒙階段，成年人應啟發(fā)幼兒自由大膽繪畫，至于畫的是什么、像什么都無關(guān)緊要，重要的是培養(yǎng)幼兒對形象的觀察、記憶和識別，進而培養(yǎng)其對形象的創(chuàng)造。

　?、佼敽⒆幽闷鸸P興致勃勃的開始“亂涂亂畫”時，家長不要橫加干涉，而要用溫和的態(tài)度、有趣的語言，引導他們高興的畫，保持對繪畫的熱情。

　　②不要對孩子的繪畫作品過分苛求，不要強求孩子的繪畫要有視覺上的意義，也不要強求他畫出有形體的形象來。

　　③多和孩子交談繪畫的感受，以高度的耐性聆聽孩子的解釋或說明，不但要附和他們所講的內(nèi)容，用語言提示兒童所經(jīng)歷的事情，同時也要稱贊他們的表現(xiàn)，鼓勵幼兒用自己的繪畫語言表現(xiàn)所知所感。

　?、芾脙焊?、故事、謎語等形式，讓孩子在玩中畫、畫中玩，喚起他們意識中潛在的對形象創(chuàng)造的欲望。

　　⑤仔細觀察發(fā)現(xiàn)孩子最感興趣的事物，及時提供有利于孩子思維創(chuàng)造的環(huán)境、素材和工具。

　?、拮⒁夂⒆友劬Φ谋＝?，讓他們保持良好的繪畫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的繪畫習慣。

3-4歲羅列期

　　3歲以后兒童已經(jīng)能夠進行有目的的繪畫活動，兒童憑主觀直覺印象描繪出物體的粗略形象，多半是不完全的、遺漏的，表現(xiàn)的是瞬間的、不明確的感情和意圖。這一時期的幼兒不可能畫出結(jié)構(gòu)完整、比例正確的形象，描繪的各個部分是雜亂無章的，彼此不能協(xié)調(diào)組成一個整體。只要能把畫的東西和想的東西逐漸聯(lián)系起來，畫得稍微有些形狀，孩子就感到很大滿足。譬如，把表示腦袋的圓圈和表示手腳的長線拼湊起來，就感到這是一個活人，大圈套小圈就是一個貓，就像是一個一個物體的羅列，相互沒有聯(lián)系。

　　親貝網(wǎng)小編建議：孩子從三四歲就開始進入了畫畫敏感期。孩子在畫畫敏感期到來時，往往通過涂鴉和畫各種畫來表達自己的感情。這是孩子表達能力不夠完善的一個補充，也是孩子充分發(fā)揮自己想象力和獨有創(chuàng)意的一種方式。家長應該把握好這個關(guān)鍵期，通過繪畫進一步培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

　　①千萬不要讓孩子臨摹卡通畫和簡筆畫。不能用成人的眼光要求幼兒，一味地追求線條、比例及講授畫的基本造型、方法，而把幼兒天真稚拙的作品視為劣品，這樣會打擊幼兒的繪畫積極性，扼殺幼兒的天性。

　?、谠谌粘Ｉ钪?，引導孩子養(yǎng)成觀察的習慣，逐步培養(yǎng)孩子的觀察能力。

　?、鄱鄮Ш⒆拥酱笞匀恢腥?，引導他們觀察周圍的事物，欣賞美的自然景物、建筑、雕塑、玩具、工藝品、圖畫等，了解事物的基本特征和內(nèi)在聯(lián)系，為繪畫奠定基礎(chǔ)。

　?、芨鶕?jù)孩子興趣，引導他注意把畫的事物聯(lián)系起來。這有助于孩子想象力的發(fā)揮。例如：孩子畫個小鴨，可以問他小鴨和誰玩呀?在哪玩呢?在水里游泳呀。水里有什么呢?水里有小魚，有荷花。天上有什么呀?有云、有蜻蜓……

　?、莨膭詈⒆訉⑺妓胗米约旱姆绞奖憩F(xiàn)出來，即使畫得再“糟糕”也要尊重孩子的創(chuàng)造精神。

4-5歲圖式期

　　4-5歲的孩子對周圍的新鮮事物、對大自然的變化有著自己的邏輯和感受，他們想去表達、去探究。這是兒童開始真正地用繪畫的方法，有目的、有意識地再現(xiàn)周圍事物和表現(xiàn)自己經(jīng)驗的時期，他們以自我為中心地觀察現(xiàn)實生活，用畫來傳達各種概念，創(chuàng)造出許多自己的獨特的繪畫方法。

　　一方面孩子對各種物體的基本形態(tài)和表現(xiàn)方式已有了初步、膚淺的構(gòu)思，能有意識、有目的地想一想要畫的內(nèi)容。另一方面因為幼兒觀察事物的方法和成人不同，他們還缺乏理性地分析和比較能力，只能憑感覺印象畫畫，對印象深的部分他容易夸大。

　　親貝網(wǎng)小編建議：這正是兒童畫的“黃金時期”，這期間最重要的是讓孩子用自己的眼光觀察世界，孩子的天真氣應注意保護，讓它充分表現(xiàn)出來。

　　①通過藝術(shù)性的語言，引導孩子到特定的情境中去創(chuàng)作，鼓勵孩子以自己的表達方式表現(xiàn)自己的生活和情感。

　?、诖蚱瞥Ｒ?guī)，大膽想象并進行創(chuàng)作，應用多種繪畫工具激發(fā)孩子創(chuàng)造能力。

　?、蹎l(fā)孩子用圖形構(gòu)成簡單的畫面，如電視機、傘、房子、腳踏車等，把孩子眼光引向豐富的實際生活。

　?、艽笕饲f不可畫給孩子看，或要求孩子臨摹，這些都會逐漸抹殺孩子對事物的統(tǒng)合、分析和安排的能力，以及他表現(xiàn)內(nèi)容的獨創(chuàng)性。

　?、菀龑Ш⒆影旬嬞N在本子里或墻上，供家人欣賞，把繪畫當作一件美好的事情來做。

培養(yǎng)孩子繪畫能力 四大誤區(qū)不要碰

　　在培養(yǎng)孩子創(chuàng)意繪畫的初期，很多家長對創(chuàng)意繪畫很迷茫，從而在一定程度上遏制了孩子的發(fā)展。那么面對培養(yǎng)孩子的想象力創(chuàng)造力，家長要避免哪些誤區(qū)呢?

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　　創(chuàng)意繪畫的精髓在創(chuàng)意，要讓孩子腦洞大開。若一味追求畫得像，就會把孩子推向臨摹的境地。要讓孩子畫筆自由綻放。孩子們的繪畫學習都是由淺入深的，所以初期階段不要對孩子有過多要求。

　　②不可嘲笑孩子的想法

　　孩子們的想法都是稚嫩的，也是美好的，在他們的世界里，蘋果可以插上翅膀，南瓜可以被賦予生命。家長要多鼓勵他們大膽想象，而不是告訴他們現(xiàn)實是什么樣子，他們的想法是不可能的，要認真聽取孩子們畫面所表達的每段情、每個景。

　　③不能打壓孩子的觀點

　　而要不斷進行啟發(fā)。“寶寶的想法太棒了，那你還能把這個海豚放到什么場景里呢?”當孩子在生活中就一個事物展開想象時，家長應在鼓勵和肯定的基礎(chǔ)上讓孩子進行多元化想象。

　?、?家長不要一味追求速度

　　孩子進行創(chuàng)意繪畫時，有可能邊想邊畫，單純追求作畫速度，就會壓縮孩子想象的時間，往往欲速則不達，家長要給孩子足夠的時間和空間。