+1
學(xué)前城市兒童
有可能導(dǎo)致的培育狀況
學(xué)前農(nóng)村兒童
有可能導(dǎo)致的培育狀況
各自生存的
信息環(huán)境種類范疇
種類多、范疇廣
邏輯思維豐富、活躍、啟動(dòng)數(shù)量多
種類范疇有限
邏輯思維單一、平靜、啟動(dòng)數(shù)量有限
各自生存的
信息環(huán)境種類
機(jī)械類信息
未來形成“秩序性”、“嚴(yán)謹(jǐn)性”“持續(xù)性”和“被動(dòng)思維”
生動(dòng)類信息
未來形成“創(chuàng)想能力”、“分析能力”和“主動(dòng)思維”
父母的關(guān)注度
高度關(guān)注
培育力度強(qiáng)
一般關(guān)注
培育力度弱
父母的干預(yù)強(qiáng)度
強(qiáng)度大，面廣
被動(dòng)成長
強(qiáng)度弱
主動(dòng)成長
自我主動(dòng)
邏輯思維實(shí)現(xiàn)
很難順利實(shí)現(xiàn)
被動(dòng)成長
很好的得以實(shí)現(xiàn)
主動(dòng)成長
相對農(nóng)村而言，城市是一個(gè)充滿機(jī)械類信息的世界(電視、電腦、書籍、樓宇、整齊劃一的街道和綠化帶、過早的進(jìn)入聽媽媽和老師講述、辨識抽象符號、應(yīng)付各種技能的學(xué)習(xí)和功課等等)。因此在這個(gè)世界成長起來的孩子，如果能夠合理的采集和儲(chǔ)存這類信息，就會(huì)很好地在針對事物進(jìn)行表現(xiàn)的過程中，逐步形成良好的秩序性、嚴(yán)謹(jǐn)性和持續(xù)性。具備這樣能力的孩子具有良好的社會(huì)道德規(guī)范，綜合素質(zhì)比較強(qiáng)。
因此可以看出，成長在農(nóng)村的孩子同樣能夠培育出未來社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。
結(jié)論：孩子最佳的成長環(huán)境應(yīng)該是二者的完美結(jié)合。
海報(bào)生成中...
產(chǎn)品與服務(wù)
關(guān)于親貝網(wǎng)
關(guān)于我們