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情境：
媽媽和冬冬一起散步，冬冬不小心摔了一跤。扶起冬冬，看看他通紅的小臉，媽媽判斷他肯定摔得很疼。媽媽沒有呵斥他“你為什么不小心一點(diǎn)”，也沒有說(shuō) “勇敢點(diǎn)，男子漢不哭的”。而是蹲下來(lái)，摸摸孩子摔疼的地方，對(duì)他說(shuō)：“如果你覺得很疼，就趴在媽媽身上大聲哭吧?！闭f(shuō)完，媽媽把冬冬摟在自己的懷里。奇怪的是，冬冬的哭聲很快就止住了。媽媽為冬冬拭去淚水，問他：“現(xiàn)在還疼嗎？”冬冬搖搖頭，主動(dòng)拉起媽媽的手，說(shuō)：“媽媽，走吧，我已經(jīng)不疼了。”
分析：
○孩子的傷痛，不是一句“勇敢”就能夠很快緩解的。相反，如果你告訴孩子“想哭就哭吧”，你對(duì)他的感受的認(rèn)可和寬容讓孩子獲得了安慰，“媽媽知道我很痛，媽媽是關(guān)心我的”，于是，疼痛似乎變得可以忍受了。
○類似的情況還有：養(yǎng)的小金魚死了，孩子很傷心；奶奶要回老家了，孩子很不舍；因天氣原因，去踏青的計(jì)劃臨時(shí)取消了，孩子很失望等等，不妨對(duì)孩子說(shuō)，媽媽知道你因?yàn)?hellip;…很難過，想哭就哭吧。孩子的情緒需要得到適當(dāng)?shù)尼尫拧?br />
妙計(jì)2：感受--“哭的時(shí)候你覺得舒服嗎？”
情境：
熙熙是班上最小的孩子，剛?cè)雸@的一段時(shí)間里，她總是坐在椅子上哭。老師的安慰往往適得其反，會(huì)讓她哭得更厲害，甚至哭到嘔吐。
這一次，老師什么也沒有說(shuō)。
等到熙熙心情平靜后，老師問：“剛才哭的時(shí)候覺得舒服嗎？”
熙熙說(shuō)：“不舒服”。
老師繼續(xù)追問：“哪里不舒服？”
熙熙答：“我想吐。”
教師順勢(shì)引導(dǎo)：“既然哭讓自己不舒服，那就要告訴自己不要哭。去和小朋友玩一會(huì)兒，你就不會(huì)再想媽媽了?！?
熙熙看著老師，笑了。
分析：
○如果你的安慰反而讓孩子更加委屈和傷心，那就等一等，等孩子情緒平穩(wěn)一些時(shí)，再作引導(dǎo)。
○讓孩子說(shuō)說(shuō)哭泣時(shí)身體的感覺，認(rèn)識(shí)到哭得厲害會(huì)讓自己很不舒服。
來(lái)源： 作者：admin
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2010年09月07日
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