父母對(duì)孩子的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展起著非常重要的作用。但這并不是說，父母要給孩子提供多么與眾不同的東西。

父母該做的是摒棄那些過去已經(jīng)習(xí)慣了的教給孩子知識(shí)的方式，讓孩子從很小的時(shí)候就開始真正地觸摸和感受所有的事物，并在此基礎(chǔ)上用新的方式更好地體驗(yàn)生活的真實(shí)本質(zhì)和發(fā)揮想象，他對(duì)自己生活環(huán)境的獨(dú)到理解和體驗(yàn)會(huì)成為未來的無限創(chuàng)意。

1歲

1歲的孩子好奇心非常強(qiáng)。很多媽媽害怕孩子會(huì)遇到危險(xiǎn)、不讓孩子摸著摸那，怕不懂事的孩子給自己帶來更多的麻煩。這個(gè)年齡孩子的父母要學(xué)會(huì)放手，讓他到處摸、到處感受。。當(dāng)然并不是不管他，而是要有耐心，多陪他說話、和他一起做事。

　舊事新做：認(rèn)識(shí)衛(wèi)生紙

也許你一直是這樣：告訴他這是上廁所用的。

不妨試試：讓他隨心所欲地了解一卷紙究竟有多長(zhǎng)、這些紙有多軟、有多薄都要他自己去感受，這樣，這些紙才能成為他真的了解的東西。

舊事新做：了解“燙”

也許你一直是這樣：告訴他熱水燙手，不要去摸。

不妨試試：不要只說說而已，如果孩子對(duì)熱水有興趣，可以拿來一盆不會(huì)燙到孩子的熱水，讓孩子嘗試熱水的溫度，這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)問題和發(fā)展創(chuàng)造力是有好處的。

2歲

2歲的孩子開始知道周圍事物的名稱，語言上也有了很多發(fā)展，可以說出顏色、感覺等。這個(gè)年齡要適當(dāng)刺激好奇心。除了讓孩子多摸、多感受之外，也可以用語言把事物和感覺聯(lián)系起來?？梢园l(fā)現(xiàn)一些事物的變化、可以記憶、可以了解立體的東西?？梢院蛬寢屢黄甬嫯?、烹飪。

　舊事新做：烹飪

也許你一直是這樣：讓孩子在一旁觀看，或者干脆讓他遠(yuǎn)離廚房。

不妨試試：拿來雞蛋，然孩子了解雞蛋打開以后的樣子，液體的，然后放在鍋里又變成了固體。拿來面粉，讓孩子摸一摸，軟軟的，撒一撒，感覺到它是細(xì)粉狀的，然后一點(diǎn)點(diǎn)加水，面粉開始變得粘粘的。這些都是很有意思的探索，讓孩子對(duì)一切不會(huì)有恐懼心理，讓他永遠(yuǎn)對(duì)這個(gè)世界充滿好奇和探索的欲望。

3歲

3歲的孩子喜歡看童話書、喜歡角色扮演。媽媽在給孩子講故事的時(shí)候，不要只讓孩子說好不好、喜歡不喜歡。同時(shí)生活中的任何事物都可以成為角色扮演的對(duì)象，讓孩子的想象力自由飛翔。

舊事新做：看童話書

也許你一直是這樣：媽媽繪聲繪色地給孩子講故事。

不妨試試：不要把整個(gè)故事都讀完，講一段，就問問孩子，現(xiàn)在故事的主人公心情怎樣，他會(huì)有什么樣的表情，后面還會(huì)發(fā)生什么樣的故事?用你和孩子的想象力來完成后面的故事。也可以問一些更有創(chuàng)意的問題，比如他會(huì)去月球嗎?在月球上會(huì)發(fā)生什么。而且不要只站在主人公的角度思考問題，這個(gè)時(shí)候，角色扮演會(huì)幫助你們更好地從配角的角度思考問題。

舊事新做：做爆米花

也許你一直是這樣：你自己在廚房里用微波爐將爆米花做好，和孩子一起享受美味。

不妨試試：和孩子一起走廚房！先讓孩子看看硬硬的苞米，想像一下這些苞米會(huì)發(fā)生什么樣的變化。然后把苞米放進(jìn)微波爐，聽到“砰砰”的聲音時(shí)，和孩子一起想像苞米跳起來的感覺。也可以爆自己當(dāng)成苞米，體味苞米的感覺----開始不動(dòng)，然后感到越來越熱，最后跳起來。

舊事新做：玩氣球

也許你一直是這樣：把氣球吹起來，給孩子舉在手上，或者拍打著玩。

不妨試試：在氣球還沒吹起來的時(shí)候，就讓孩子摸一摸，看看這是個(gè)軟軟的、小小的東西。慢慢地將氣球吹起來，讓孩子看到空氣進(jìn)入氣球之后的變化。然后好好地抓住氣球嘴，讓孩子摸一摸，問問孩子，如果把氣球放開會(huì)怎樣呢？孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)氣球被放開后隨著氣流跑來跑去。當(dāng)孩子觀察了氣球的前后變化之后，你可以讓孩子扮演氣球，吹吹孩子的手腕、眼睛、手或身體其它部位，假裝這些部位是氣球的嘴，你在為他打氣，然后放氣，孩子會(huì)根據(jù)他剛才看到的景象配合表演，體會(huì)氣球的感覺。不要甲是甲、乙是乙地告訴孩子這是什么，多創(chuàng)造一些玩法，會(huì)讓孩子總能體會(huì)到玩耍和想象的樂趣。