由于現(xiàn)在孩子所處的生活環(huán)境有所不同，家長(zhǎng)們對(duì)孩子太過(guò)于溺愛(ài)，慢慢的家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不會(huì)和其它小朋友分享玩具。為了解決這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)們也試著讓小朋友在一起玩耍，但是孩子們總是會(huì)因?yàn)閾屚婢呖摁[從而不歡而散。那么，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎樣教孩子學(xué)會(huì)分享玩具呢？一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧！

1、以身作則

孩子的生活習(xí)慣是模仿身邊人的行為，而孩子平時(shí)接觸最多的人就是家長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)也變成孩子的模仿重要對(duì)象。成人給孩子樹(shù)立榜樣只是最有效的教育方法。如果孩子聽(tīng)到別的小朋友請(qǐng)求但是不想把玩具借給他玩時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該以幼兒平等的身份，幫助孩子們進(jìn)一步商量一起游戲的方法，比如：“我們倆一起玩”、“要不你先玩，玩好再給我玩”等等，讓孩子可以簡(jiǎn)單的先模仿，慢慢也把自己當(dāng)成交往經(jīng)驗(yàn)的一部分，而且孩子的一些負(fù)面行為也會(huì)得到改善。

孩子如果搶玩具怎么辦？

如果孩子很不愿意借出自己的玩具，家長(zhǎng)們不能不尊重孩子的意愿，不要罵孩子或者直接把玩具藏起來(lái)，而是要用商量的口吻與孩子進(jìn)行溝通，慢慢引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)借玩具和別人一起玩。

2、什么是借？什么是拿？

孩子對(duì)于“借”與“拿”的概念不清楚，當(dāng)別人拿自己玩具的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得別人是拿走自己的玩具，所以就會(huì)出現(xiàn)抗?fàn)?。如果這種情況不嚴(yán)重的話，家長(zhǎng)們可以先不要介入，讓寶寶學(xué)習(xí)找到一個(gè)平衡點(diǎn)，從而可以累積經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)大后更容易學(xué)會(huì)怎么和他人相處，也比較容易學(xué)會(huì)自己解決事情的辦法。另外在發(fā)生沖突時(shí)，可以先把孩子抱走，緩解氣氛，家長(zhǎng)們一定不要和孩子說(shuō)：“你怎么那么小氣”之類的話，而要以正面鼓勵(lì)的方式，培養(yǎng)孩子了解的“借”和“還”的意思。（寶寶多大會(huì)變得小氣？為什么寶寶會(huì)變小氣）

3、尊重孩子的意愿

當(dāng)別的小朋友想玩孩子的玩具時(shí)，有的家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)槊孀?，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己孩子的同意下，就直接將玩具拿給別的小朋友玩。這樣會(huì)讓孩子變得情緒化，對(duì)自己的東西存在不安全感。所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子的玩具的安排上，最好要事先經(jīng)過(guò)孩子的同意。

4、故事效應(yīng)，通過(guò)故事教孩子分享玩具

大多數(shù)故事里面的主人公也是孩子們會(huì)模仿的對(duì)象。很多故事都是教孩子可以與小伙伴一起分享玩具，這樣可以收獲更多的快樂(lè)。所以家長(zhǎng)可以通過(guò)故事，寓言等的方式，去告訴孩子這些道理，從而可以激發(fā)孩子同情心與愛(ài)心，還要給孩子多一些聯(lián)系分享的機(jī)會(huì)，讓孩子們可以在分享的過(guò)程中享受快樂(lè)。

孩子們最喜歡聽(tīng)故事，但是有的寶寶年齡小，認(rèn)知水平低、理解能力也很弱，有的時(shí)候?qū)适碌那楣?jié)不理解。這時(shí)候家長(zhǎng)就可以通過(guò)分享、借、還直接教寶寶，再將生活中的問(wèn)題的反復(fù)的講給寶寶聽(tīng)。讓孩子知道如果家長(zhǎng)說(shuō)這句話，就會(huì)高高興興地將自己的玩具給別人玩。另外在平時(shí)的生活里，家長(zhǎng)還要多提醒孩子使用這樣的語(yǔ)言，并且?guī)椭⒆觽兏惺艿匠晒?，讓孩子在潛意識(shí)里對(duì)搶玩具產(chǎn)生不好的印象。

總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的壞習(xí)慣可能會(huì)傳給孩子！如果家長(zhǎng)很熱情，孩子也會(huì)很樂(lè)于分享，如果家長(zhǎng)很斤斤計(jì)較，孩子鎦銖必較的可能性就會(huì)變大。所以，家長(zhǎng)一定要給孩子樹(shù)立起好的榜樣。