當(dāng)孩子任性時(shí)，你是不是覺得很頭疼？可是，這往往并非孩子的問題，而是家長的教育方式不當(dāng)。讓我們看看下面幾位父母的現(xiàn)身說法，也許您會(huì)有所收獲。

站在孩子的高度看世界（陳女士，36歲，護(hù)士）

一個(gè)雙休日，我領(lǐng)著四歲的女兒逛商店。我興致正高，女兒卻吵鬧著要回家。我怎么哄也不管用。怎么能這么任性？我急了，準(zhǔn)備抱起孩子往外走。就在我蹲下身來的瞬間，才恍然大悟：原來，蹲下身從孩子的角度看去，眼前看不見色彩斑斕的商品，全是晃來晃去的人腿。怪不得孩子不高興，原來她看到的世界和我看到的不一樣。這時(shí)我突然領(lǐng)悟到，有時(shí)候孩子任性發(fā)脾氣，也有他們的道理，我們需要理解孩子，站在孩子的角度看問題。

點(diǎn)評：孩子任性不聽話，不接受大人講的道理，往往因?yàn)榇笕瞬欢?ldquo;小人”心。我們應(yīng)該喚回自己的童年，喚醒自己的童心，學(xué)會(huì)置身孩子的立場，用孩子的眼光看世界，用孩子的心感受生活，才能理解孩子的心。陳女士的故事正說明這一點(diǎn)。再如，兩歲孩子開始玩弄“否決權(quán)”，四歲孩子軟硬不吃，這是年齡特征；膽汁質(zhì)的孩子容易發(fā)脾氣，這是氣質(zhì)特征……一旦我們讀懂了孩子的心，我們在管教孩子的時(shí)候就會(huì)順暢一些。

適時(shí)滿足合理需要（王女士，35歲，圖書管理員）

我認(rèn)為，適時(shí)滿足孩子的合理要求，也是預(yù)防孩子任性的一個(gè)方法。比如，孩子一天沒見到您了，想跟您親熱一番或讓您講個(gè)故事，這就是合理要求。您為什么非要忙得顧不上孩子，等他大哭大鬧犯起性子再滿足他呢？我的孩子剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，我就堅(jiān)持這樣的原則，送孩子的時(shí)候，不等孩子鬧，我就把孩子抱在懷里，擁抱親吻一番，滿足他的親情和皮膚感覺需要，而后就絕不再遷就。孩子每次都能高高興興地跑進(jìn)幼兒園，從沒有因?yàn)椴幌腚x開媽媽而任性的時(shí)候。

點(diǎn)評：不錯(cuò)，孩子的任性常常是為了爭取某種需要的滿足。以合理的方式滿足孩子合理的需要，這是最睿智的。當(dāng)然，滿足孩子的需要一定要講究條件，對于不能或不該滿足的需要一定要堅(jiān)守原則，毫不妥協(xié)。最愚蠢的做法是，非要等孩子任性發(fā)脾氣再來答應(yīng)他的要求。

增進(jìn)孩子集體生活的機(jī)會(huì)（吳先生，36歲，工程師）

一次，我剛剛給兒子買來一輛自動(dòng)坦克。他在外面玩的時(shí)候，鄰居幾個(gè)小朋友看到了都圍過來，有的提出要和兒子交換玩具。兒子不愿意，傲慢地拒絕說：“這是我爸爸剛給我買的，我還沒玩夠呢。”我趕緊跟兒子說，讓大家一起玩?？蓛鹤泳褪遣宦?，緊緊地抱住他的坦克。那幾個(gè)小朋友陸續(xù)走開，用自己手里的玩具玩起了集體游戲。這時(shí)，兒子不鬧了，靜靜地看著他們，最后不得不“求和”，和大家交換玩具，而且玩得挺好。由此，我有感而發(fā)：預(yù)防孩子任性的毛病，就要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子和同伴一起玩。

點(diǎn)評：任性是自我中心的產(chǎn)物，集體活動(dòng)是破除自我中心的最好途徑。孩子的天性不喜歡孤獨(dú)，所以，要讓孩子到伙伴中去，到集體中去：一是平時(shí)經(jīng)常請鄰居的小朋友到家里來，二是適時(shí)地放孩子出去找伙伴，三是及時(shí)送孩子入托，四是帶孩子走親訪友，增進(jìn)集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

一開始絕不遷就

曾經(jīng)聽過一個(gè)任性孩子舒拉的故事。一次舒拉非要在飯前吃粉羹（通常飯后吃的一種食物），并大聲哭鬧。爸爸媽媽沒有哄他，而是先后走了出去，屋里只剩下舒拉自己。開始，他仍然大聲哭鬧：“給我粉羹！我要粉羹！”哭喊了一陣不見回音，沒有“聽眾”還哭給誰聽？他自覺沒趣就用木塊碼東西玩了。還有一次，他任性哭鬧時(shí)，偷偷從捂著臉的指縫看爸爸媽媽是否同情他的眼淚。爸爸媽媽照舊做自己的事，誰也沒給他當(dāng)“觀眾”。我們自己有了孩子之后，也這樣對孩子，從小一點(diǎn)也不遷就孩子。因此，我們家里孩子和大人幾乎沒有過任性的煩惱。

點(diǎn)評：這位家長的感悟是有道理的，作為一種性格特征，任性有很大的后天因素。孩子任性，常常怪不得孩子。有多少父母或祖輩，孩子剛一哭鬧耍性子，就心軟，就百依百順了，等到孩子掌握了任性哭鬧這個(gè)要挾大人的“法寶”，知道任性可以擺布大人達(dá)到自己的目的，而無休止地惡性發(fā)展下去時(shí)，才發(fā)愁，才想到要治治孩子，這時(shí)確實(shí)難辦了。所以，我們應(yīng)該提早注意對待孩子的態(tài)度和方式，不給孩子學(xué)會(huì)用任性要挾父母的機(jī)會(huì)。

對策篇

任性的時(shí)候不予理睬（李女士，34歲，醫(yī)生）

記得我的孩子兩歲的時(shí)候，常常任性胡鬧，我呵斥他時(shí)，他的反應(yīng)就跟我夸獎(jiǎng)他一樣，我越是呵斥他越是來勁。說來也怪，那天，孩子又任性胡鬧了，恰好我手上正忙著一件事情，根本沒顧上孩子的任性胡鬧。幾分鐘后，等我忙過了，孩子已經(jīng)在旁邊安靜地玩起來了。這偶然的發(fā)現(xiàn)，讓我找到了應(yīng)對辦法：有時(shí)候孩子發(fā)脾氣胡鬧，我全當(dāng)沒看見，一會(huì)兒就風(fēng)平浪靜了。

點(diǎn)評：孩子都有引起成人關(guān)注的強(qiáng)烈愿望。有時(shí)候孩子胡鬧，與其說是任性，不如說是為了吸引成人的注意。而這時(shí)一旦對孩子的胡鬧給予批評呵斥，恰好滿足了孩子被關(guān)注的愿望。按照條件反射原理，任何需要的滿足都會(huì)使有關(guān)行為得到強(qiáng)化，于是孩子學(xué)會(huì)了用任性來引起成人的關(guān)注。因此，不予理睬是可取的對策，等孩子終止任性行為，表現(xiàn)良好的時(shí)候再給予關(guān)注。這樣，就使孩子在引起成人關(guān)注的需要和良好的行為表現(xiàn)之間建立了暫時(shí)的神經(jīng)聯(lián)系，從而也就抑制了任性的行為。

及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力

我經(jīng)常碰到這樣的情況：孩子非常任性地做一件不該做的事情，大人非要阻攔不可，但說也不聽，打也不成，相持不下，局面尷尬。這時(shí)正好推門走進(jìn)一個(gè)陌生的人或發(fā)生了一件新奇的事，孩子立刻被吸引過去，剛才的任性行為不禁而止。原來，孩子的注意力很容易被吸引到其他方面去。

您也許說：“轉(zhuǎn)移注意談何容易？他要任起性來，你什么花招都不管用。”未必如此。比如，孩子任性哭鬧，您突然拿出個(gè)新奇的東西自言自語：“唉呀！這東西真奇怪。”或者講個(gè)故事、笑話，或者鎮(zhèn)靜地說：“這可怎么辦？誰能幫助我呢？”或者略帶驚訝地說：“瞧！街上那大汽車裝的是什么？”或者帶他到外面走走……時(shí)過境遷，孩子也會(huì)忘記了剛才的事。

點(diǎn)評：心理學(xué)告訴我們，人的心態(tài)不是由存在決定的，而是由注意決定的。注意轉(zhuǎn)移了，心態(tài)也就變化了。因此，轉(zhuǎn)移注意是矯正孩子任性毛病的可行辦法。注意沒法轉(zhuǎn)移的孩子是沒有的，多數(shù)是家長耐心不夠，不會(huì)想辦法。想方設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的注意，用不著哄勸，不知不覺就會(huì)淡化孩子的擰勁，消除任性的毛病。

讓孩子體驗(yàn)任性的苦果（張女士，33歲，事業(yè)單位職員）

那陣子，我的孩子每天面對一桌飯菜就是不肯好好吃，又犯起了擰勁。怎么辦？哄勸？打罵？這都不是上策，也真的不管用。這時(shí)候，我想起了一本書上說的辦法，從中受到啟發(fā)。我想，孩子不是不好好吃飯嗎？好，我且不管他，吃完飯立即收拾飯桌。沒過多久，孩子跟我說：“媽媽，我肚子餓，想吃東西。”我知道這時(shí)不能給他吃，餓一頓是餓不壞的。于是我狠狠心說：“唉！肚子餓還真是不好受，媽媽知道?？墒窃趺崔k？要等到12點(diǎn)才吃午飯呢！”就這樣，孩子任性不吃飯的毛病慢慢就改掉了。

點(diǎn)評：按照條件反射原理，行為所導(dǎo)致的結(jié)果對孩子的行為有強(qiáng)化作用，結(jié)果令人滿意是正強(qiáng)化，孩子就會(huì)繼續(xù)這一行為；結(jié)果令人痛苦則是負(fù)強(qiáng)化，孩子就自發(fā)地改變這一行為。利用這一規(guī)律，有時(shí)也可矯正孩子的任性行為。這位母親的做法所以管用，就是合乎這個(gè)原理。餓肚子的體驗(yàn)就是孩子不好好吃飯的結(jié)果，這一負(fù)強(qiáng)化作用有時(shí)比嘮嘮叨叨的教訓(xùn)、哄勸和打罵都管用。要注意的是，在使用這種方法的時(shí)候，大人要沉得住氣，別半途而廢，讓孩子失掉了“學(xué)習(xí)”的機(jī)會(huì)。父母有時(shí)“狠狠心”，是對孩子的更深沉的愛。當(dāng)然，有些行為的結(jié)果相當(dāng)危險(xiǎn)，就不能等結(jié)果來“強(qiáng)化”了。